아동문학레포트

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 영․유아기 발달특성과 문학
1. 유아기의 발달특성과 문학
2. 영아기의 발달특성과 문학

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ서론

영아기는 감각 운동적 경험을 통하여 인지능력이 발달하며, 언어발달의 초기 단계이며 정서가 분화되고 다른 사람들과 애착을 관계를 맺기 시작하는 시기이다. 이 시기에 영아의 시각능력이나 언어발달 수준에 알맞은 그림책, 영아의 실제 생활에서 관심 있는 주제와 대상을 다루는 문학 작품을 접하도록 하는 것이 바람직하다. 유아기는 신체의 대소근육이 세련되고 언어적 의사소통 능력이 기하급수적으로 늘어나며 전조작기의 사고특성을 지닌 시기이다.
이 시기에 문학작품은 유아의 상상력과 호기심을 채워주는 통로가 되며, 성장하면서 겪는 의문이나 갈등을 간접경험을 통해 해소할 수 있는 바람직한 매개가 된다. 본 과제에서는 영유아기의 발달적 특성과 언어와 인지적 발달을 중심으로 구성된 그림책을 소개하고자 한다.

Ⅱ 영․유아기 발달특성과 문학

1. 유아기의 발달특성과 문학
1) 유아기 언어․인지 발달 특성
3~5세에 해당하는 시기는 전조작기로서 영아기에 비해 언어가 활발하게 발달하지만 직관적 사고, 자아 중심성, 물활론적 사고, 상징적 사고 등 개념형성이나 인지발달이 미숙한 시기이다. 주변세계에 대한 호기심과 탐구심이 왕성하게 증가하면서 “이게 뭐야?” “왜 그래?” 와 같은 질문을 많이 한다. 이 시기의 유아들에게 있어서 문학작품은 호기심을 채울 수 있는 경로가 되며, 한편으로는 호기심을 자극하는 매개가 된다.

참고 자료

없음