장애통합보육이론

목차

Ⅰ. 장애통합보육이란
Ⅱ. 장애통합보육의 효과 및 사례
Ⅲ.장애통합보육의 문제점 및 개선방안

본문내용

Ⅰ. 장애통합보육이란
모든 아동이 그들이 속한 지역사회 교육기관에 전적으로 참여하여 교육받을 수 있는 권리와 신념이 바탕이 된 교육철학이다. 통합보육의 기본 이념은 장애유아들도 비장애유아들과 같이 정상적인 환경에서 인간다운 삶을 영위하고 존엄성과 존재가치를 가진 자로서 존중되어야 한다는 것이다. 즉 어떤 아동도 장애로 인해 교육받을 권리를 박탈당하거나 교육적 환경에서 소외되어서는 안되며, 장애여부와는 관계없이 모든 아동들은 동등한 교육을 받아야 할 권리가 있다는 것이다.
영유아기는 인간의 성장과 발달에 있어 결정적인 시기이다. 장애유아와 비장애유아가 함께 생활하고 보육되어야 하는 가장 근본적인 필요성은 그들이 이 상황에서 서로를 이해하고 받아들이며 편견 없이 상호 협조적인 공동체를 형성할 수 있는 능력을 길러나가는데 있다. 이러한 이유에서 장애통합보육이 필요한 이유이기도 하다.
장애아 보육의 필요성이 크게 대두되면서, 장애아 통합ㆍ전담 시설에 대한 정부의 지원이 증가되고 있다. 하지만 장애아동의 개별적인 요구에 따라서 얼마나 질 높은 조기교육 또는 관련 지원이 이루어지고 있는지, 얼마나 통합된 환경을 지향하고 있는지는 우리가 함께 생각해보아야 할 문제이다. 장애아 통합ㆍ전담 어린이집의 양적인 증가뿐만 아니라 보육환경의 질, 교사의 질, 프로그램의 질적 향상을 위해 부모는 주의 깊게 자녀의 보육시설을 모니터링하고, 어린이집은 적절하고, 효과적인 프로그램을 개발하며, 정부는 좋은 교사에 대해 적절한 임금을 지원해줄 수 있는 모두의 노력이 필요한 때이다.

참고 자료

장애 영유아 통합교육/김수진,이정화
장애유아 통합교육의 이해와 적용/강미희, 김순영