이론평가(행동치료)

소개글

상담이론과 실제라는 교과목에서 이론평가를 한 보고서입니다. 행동치료기법에 대해서 실제 교육현장에서 이것이 어떻게 적용이 되고, 무엇을 느끼는지에대해 매우 자세히 서술한 보고서입니다.

목차

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본문내용

이론평가로써 행동치료를 먼저 정한 것은 내가 가장 많이 알고 있는 부분이 아닐까 해서였다. 행동치료는 학습이론으로써 내가 아동을 지도하는 과정에서 이 행동치료 기법을 많이 사용하고 있기 때문에 나에게는 매우 유용하게 활용되고 있는 이론이기도 하다.
거의 매일 아동들에게 학습을 잘 하면 강화물로 칭찬, 과자나 스티커를 주고, 문제행동을 일으키는 아동들에게는 좋아하는 활동의 참여를 제한시키는 등 강화나 타임아웃에 의한 행동수정을 하고 있다.

이것은 아동들의 행동을 즉각적으로 변화시킬 수 있다는 점에서 교육현장에서 매우 유용하고 효과적으로 활용되고 있다. 이 이론의 가장 큰 장점이라고 생각된다. 또한 명확하게 목표행동을 정의하고 이에 대한 사전, 사후 측정을 객관적으로 할 수 있다는 점, 그리고 이를 통해 치료의 진행이나 효과를 알기 쉽다는 것도 치료자가 내담자와 그 보호자에게 설득력 있게 다가설 수 있는 긍정적인 점으로 생각된다.

하지만 교육자로써 행동치료 기법을 교육현장에서 활용할 때 내가 가진 한가지 불편함이 있었다. 그건 내가 하고 있는 것이 교육일까, 훈련일까 하는 갈등 때문이었다. 행동수정을 통해 특히 인지능력이 낮은 장애아동에게 기초적인 신변자립기술을 습득시키는 데는 효과적으로 사용할 수 있었지만, 때로는 그것이 동물에게 하는 훈련과 다르지 않아 보여 인간을 대하는 태도로써의 갈등이 생겼다.

참고 자료

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