영유아프로그램 개발과 평가

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우리나라는 경제성장과 저출산, 고령화로 인한 노동력 부족으로 외국인 노동자의 유입이 증가하고, 혼인연령의 상승과 독신여성의 증가로 결혼이민자가 증가하면서 다문화사회로 변화하고 있다.
다문화가정 영유아가 가진 문제는 경제적 어려움으로 인한 교육접근성의 제한, 낮은 수준의 한국어발달과 이에 따른 다른 영역 발달과 학습 부진, 또래 관계와 대인관계에서의 소외, 정체성의 혼란으로 사회구성원으로서의 소속감 문제 등을 꼽을 수 있다. 다문화 가정 아동의 경우도 한국에서 태어난 아동과 한국에 이주한 지 얼마 되지 않은 아동의 경우가 다르고, 한국에서 태어났더라도 환경에 따라 다를 수 있기 때문에, 다문화가정을 일반화하기 보다는 다각적인 시각에서 바라보아야 한다.
영유가교육기관에서 보조 인력은 교육과 보육의 효율성을 위해서 활용되어 왔다. 왜냐하면 영유아들은 개별적인 상호작용과 교육뿐만 아니라 보육적인 보살핌을 필요로 하기 때문이다.

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