영유아프로그램개발과평가
- 최초 등록일
- 2020.07.28
- 최종 저작일
- 2019.04
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소개글
"영유아프로그램개발과평가"에 대한 내용입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로벨 프로그램
1. 프로벨의 교육철학
2. 교구재료
3. 프뢰벨의 교육목적과 방법
4. 프뢰벨의 교육원리
5. 프뢰벨의 교육내용
6. 프로벨 프로그램의 교육목표
7. 프뢰벨 프로그램의 교육내용 및 활동
Ⅲ. 한국 현장 적용에서의 문제점
Ⅳ. 개선방향 및 결론
본문내용
Ⅰ. 서론
영유아프로그램으로는 몬테소리 프로그램, 프뢰벨 프로그램, 프로젝트 접근법, 발도르프 프로그램, 포테이지 프로그램, 뱅크 스트리트 프로그램, 하이스코프 프로그램, 레지오 에밀리아 접근법, 프로젝트 스펙트럼 접근법 등이 있으며 각 프로그램별로 배경과 교육목표, 교육내용 및 교사, 부모의 역할, 적용 및 문제점이 있으나, 여기에서는 아동의 타고난 본성을 중시하고 부모에게 태어났지만 부모나 교사의 부속물이 아니고 어디까지나 독립적이고 자주적인 존재라는 인식, 즉 아동중심적 아동관으로 아동의 발전가능성에 따른 부모, 성인은 아동의 발달을 지원하는 인적환경 역할을 강조하는 프로벨 프로그램에 대해서 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 프로벨 프로그램
1. 프로벨의 교육철학
가. 아동관
아동은 자주적인 존재이다. 부모에게서 태어났지만 부모나 교사의 부속물이 아니고 어디까지나 독립적이고 자주적인 존재라는 인식, 즉 아동중심적 아동관을 가지고 있었다.
참고 자료
없음