인간행동과 사회환경을 배우는 목적과 필요성에 대한 고찰

목차

1. 서론

2. 인간행동과 사회환경을 배우는 목적과 필요성
1) 인간행동과 사회환경을 배우는 목적
2) 인간행동과 사회환경을 배우는 필요성

3. 결론 : 인간행동과 사회환경이 사회복지실천에서 주는 역할

참고문헌

본문내용

인간행동과 사회환경은 인간행동과 사회환경이 사회복지실천의 기초지식임을 밝히기 위해서 만들어진 과목으로서 사회복지사로서 인간행동과 사회환경에 관한 지식의 적절한 이해와 적용을 위해 사회복지실천 측면에서 유용하게 활용하고자 함을 그 목표로 하고 있다. 그러나 인간행동과 사회환경을 배우는 우리들은 사실 실제 현장에 나가기까지 인간행동과 사회환경을 왜 배우는지에 대해서 인지가 부족하지 않나 생각된다.

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인간은 사회 속에서 다른 사람들과 상호작용을 한다. '인간은 사회적 동물이다'는 말은 인간이 사회를 구성해서 살아가는 존재임을 뜻한다. 사회 속에서 자신의 역할이 주어지고 다른 사람들과의 관계 속에서 자신의 위치가 결정되는 것이 바로 인간이며 여기에서 개인과 사회의 문제가 생긴다.
개인이 먼저인가 사회가 먼저인가 이 문제는 '암탉'이 먼저인가 '달걀'이 먼저인가의 문제에 비유될 수 있다. 개인이 없다면 사회란 존재할 수 없듯이 개인의 이익을 극대화시키기 위해 스스로의 계약에 의해 모든 문화, 제도, 질서 등을 만들었다고 생각한다면 당연히 개인이 사회보다도 먼저 고려되어야 한다. 하지만 개인은 홀로 떨어져 존재할 수 없다. 우리는 사회화란 말을 자주 쓴다.

<중 략>

사회복지사가 되려고 하는 사람이 인간행동과 사회환경을 배우는 필요성은 인간행동과 사회환경은 사회환경 속의 인간을 기본적으로 이해하고, 이를 바탕으로 사회복지실천을 위한 구체적인 방법과 기술을 응용할 수 있게 해주기 때문이다.
구체적으로 보면, 사회복지실천 과정에서는 내담자가 지니고 있는 욕구나 문제 그리고 그 내담자를 둘러싸고 있는 상황에 대한 정확한 평가가 이루어져야만 사회복지사의 성공적인 개입이 가능하다. 사회복지 실천과정에서 클라이언트의 욕구나 문제에 대한 정확한 평가를 위해서는 결국 내담자가 어떤 환경속에서 발달을 했는지에 대한 지식을 가져야만 한다.

참고 자료

최옥채 외 3인(2011), 인간행동과 사회환경(제4판), 양서원
윤기종(2012), 인간행동과 사회환경(생태체계적 관점의 인간이해를 위한), 한국학술정보
엄태완 외 3인(20120, 인간행동과 사회환경, 공동체