사회과 교육의 패러다임

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.한국 사회과 교육 연구의 진단
1.학문성향의 분석
2.학문의식 분석

Ⅲ.사회과 교육의 구조
1.분석차원의 개관
2.분석차원의 분석

Ⅳ.사회과교육의 패러다임
1.패러다임의 추출
2.패러다임의 해석

Ⅴ.결론

본문내용

Ⅱ.한국 사회과 교육 연구의 진단
․ 오늘의 한국 사회과 교육이 안고 있는 문제점은 크게 다음의 다섯가지라고 하겠는데 이를 학문성향진단과 학문의식진단으로 크게 나눠 분석하고자 한다.

1.학문성향의 분석
A.주체성의 문제
․ 사회과 교육의 학문적 뿌리가 한국의 토양에서 자생력을 갖출 수 있도록 주체성을 확립해야 하겠다.
B.학문성의 문제
․ 학문으로서 사회과 교육이 확고한 기반을 가지려면 사회과교육을 하는 학자들의 학문성확립과 사회과 교육 학문자체의 학문성 확립이 이루어 져야 한다.
․ 사회과 교육은 사회과학 그 자체가 아니라는 점과 교과(subject)개념과 학문영역(discipline)의 개념의 혼동에서 벗어나야 하겠다.
C.과학성의 문제
․ 자생적 뿌리가 돋아나지 않고 외국이론의 수입이나 순수사회과학의 차용에 의해 한국사회과교육의 과학성이 정립되지 않았으므로 과학적 연구 풍토의 쇄신이 절실하다.

참고 자료

없음