[범죄학] 학습이론과 통제이론 비교

소개글

범죄학 과목에서 학습이론과 통제이론 두가지를 비교 분석하여 서본결로 정리한 리포트입니다.
제출시 10점만점 받은 리포트입니다!

목차

Ⅰ. 서 론
1. 학습이론으로의 접근
2. 통제이론으로의 접근

Ⅱ. 본 론
1. 학습이론
1) 서덜랜드의 차별접촉이론
2) 하위문화이론
3) 사회학습이론
4) 아덴스의 폭력화이론
2. 통제이론
1) 초기 통제이론 : 리스에서 나이까지
2) 맛차의 비행과 표류
3) 허쉬의 사회통제이론
4) 갓프레드슨과 허쉬의 범죄의 일반이론
3. 학습이론과 통제이론의 비교

Ⅲ. 결 론

참고 자료

본문내용

서 론

·학습이론으로의 접근

-학습이란 개인이 환경에 접하고 적응하면서 경험하여 얻은 결과로 발전한 습관과 지식을 말한다. 이는 개인이 타고나면서 생물학적으로 결정되는, 학습되지 않은 본능적 행동과는 구분된다.
학습이론은 학습이 이루어지는 요인이 무엇인가를 설명해 주고 있는 이론이다. 즉, 어떤 행동이 왜 지속되는지 또는 중단되는지에 대하여 설명해 주는 이론을 통틀어 학습이론이라 한다. 그리고 범죄학에서는 범죄발생에서 학습이 하는 역할에 주목한 것이 그 이론들 이라고 할 수 있다.

·통제이론으로의 접근

-통제란 어떤 일이 일어나도록 또는 일어나지 못하도록 억제하거나 결정하는 권력의 행사이며 어떤 것에 대해 지시를 내리거나 구속하는 것이다.
통제이론은 여타의 범죄이론과 달리 왜 소수의 사람들이 범죄를 저지를까? 가 아니라 왜 다수의 사람들은 범죄를 저지르지 않을까? 라는 의문을 설명하고자 하는 이론이다. 다시 말하면 사람은 범죄를 하도록 하는 기제의 작용에 의한 것이 아니라 그것을 못하도록 하는 통제기제의 부족 때문에 범죄를 저지른다는 것이다.

서론에서는 학습이론과 통제이론으로의 접근, 즉 개념을 알아보았고, 본론에서 관련 학자들과 이론들을 분석하여 학습이론과 통제이론을 비교 설명 할 것이다.

<중 략>

갓프레드슨과 허쉬는 첫째로 일반적인 범죄의 특성을 언급하면서 그들의 주장을 펼쳤다. 그 행동은 피해자에게 고통을 주지만 범죄자 자신에게는 큰 이득을 주지않는 특성이 있다고 본다. 둘째로 그들은 범죄를 하는 행위자의 특성을 열거했는데, 범죄자는 충동적이고, 무감각하며, 육체선호적이고, 위험추구적이며, 근시안적이고, 비언어적이라고 그들은 보았다. 셋째로 이 특성은 범죄가 일어나기 전에 형성되고 이 성향에 유사한 사람끼리 비슷한 경향을 가지며, 그 특성은 지속력이 있어서 범죄를 설명하는 안정적 구성체가 된다고 했다. 넷째로 갓프레드슨과 허쉬는 비효과적 자녀양육이 낮은 자기통제력의 원인이라고 보았다.

참고 자료

Vold의 이론범죄학 (Thomas J. Bernard 외 2명 저, 그린출판사)
네이버 지식백과 - 학습이론, 통제이론
위키백과 - 학습이론, 통제이론