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배구 연구수업 지도안(이론수업+실기수업) 체육 교생 준비

*윤*
최초 등록일
2014.04.15
최종 저작일
2014.03
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목차

Ⅰ 단원의 개관
1. 단원의 특성 및 효과
2. 단원의 계획
3. 단계별 지도계획

Ⅱ 진단 평가
1. 진단의 관점
2. 진단의 내용
3. 사전 학습진단의 결과 분석및 대책

Ⅲ 수업 지도안

Ⅳ 평 가

본문내용

1. 단원의 특성 및 효과
배구는 미국 YMCA 체육지도자인 모건의 직장인의 레크레이션 활동을 위하여 1895년에 창안하였다. 유럽에서는 주로 6인제가 성행되었으며 아시아지역에서는 9인제 배구가 성행하였다.
배구는 좁은 장소에서 간단한 시설과 용구로 누구나 쉽게 어울려 즐길 수 있는 운동이다. 그리고 규칙이 간단하고 상대편과의 신체적 접촉도 없어서 매우 안전한 운동이다. 또한 배구는 전신운동으로 순발력, 유연성, 민첩성, 등의 체력을 기를 수 있고, 정확한 판단력, 협동심, 준법성 등을 기르는데 효과가 크다.

2. 단원의 계획
1) 학습목표
① 배구 경기의 역사와 특성을 알게 한다.
② 배구의 기초기능을 한층 숙달시키고 체력을 높인다.
③ 바람직한 사회적 성격인 판단력, 교치성을 기른다.
④ 응용 기술을 지도하여 실제경기에서 공격, 방어 및 작전을 수립할 수 있는 능력을 기른다.
⑤ 단체 경기를 행하게 하여 희생정신, 봉사하는 마음, 심판에 대한 존경과 복종심을 기른다.

<중 략>

전개(교사) - 각조별로 집합시킨 후 토너먼트로 예선을 실시한다.
-네트 높이를 학생들의 신장을 고려 정식규격보다 낮춘다.
-개인 구역을 가로 ‧세로 3m 정사각형으로 코트에 테이핑 한다.
-경기는 하지 않는 팀은 기록지(규칙)를 작성한다.
-이기고 있는 팀의 점수가 5배수인 경우 구역을 바꾼다.
-여학생에게 공이 왔을 경우 여학생은 공을 손으로 잡을 수도 있다.
-여학생이 세트룰 할 경우 두 번의 기회를 부여하고 규정보다 3m 앞에서 서브를 한다.
-여학생이 득점 했을 경우 2점을 부여한다.
전개 (학생) - 교사의 진해에 따라 학생은 경기를 진행하고 게임에 할 수 있다.

참고 자료

없음
*윤*
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