청소년기의 사회적 맥락

목차

1. 생태학적 이론
2. 가정환경과 청소년
3. 학교환경과 청소년
4. 청소년기의 교우관계
5. 청소년기의 이성관계
6. 청소년기의 성역할 변화

본문내용

청소년학에 있어서 문화인학적 접근은 Boas(보아스)의 문화적 상대론에 근거한다. Boas는 인간의 발달적 특성을 형성하는 것은 생물학적 기제가 아니라 사회적 요인이라는 문화적 결정론을 주장하였다.

Boas의 제자인 Mead(미드)는 사모아 섬의 청소년들에 대한 연구를 통해 문화적 상대론을 경험적으로 입증하였다. 그는 서구의 청소년들과 달리 사모아섬의 젊은이들은 평화롭고 즐거우며 행복한 청소년기를 보낸다는 사실을 관찰하였다.

그러나 Freeman(프리먼)은 사모안의 젊은이들도 서구의 청소년들과 마찬가지로 경쟁, 폭력, 죄의식, 등을 지니고 있다고 주장하면서, 청소년기 심리적 특성은 생물학적 요인과 문화적 요인의 상호작용에 의해 결정되는 것이라는 통합적 입장을 제시하였다.

Bronfenbrener가 주도한 발달의 생태학적 모형은 청소년의 발달에 영향을 미치는 맥락적 요인들을 거시적이며 종합적으로 이해할 수 있는 틀을 제공해주고 있다.

그가 제시한 다섯 가지의 사회 문화적 주도체계와 이들 체계 내에서의 상호작용을 이해하는 것은 청소년기 발달을 연구하는 중요한 배경이 된다.

미시체계는 청소년들이 직접 접촉하는 친밀한 물리적 환경으로서 청소년의 발달에 강력한 영향력을 행사한다.

예) 가족, 학교, 또래친구 등이 중요 미시체계가 된다.

참고 자료

없음