두뇌의 생리적 이해 (두뇌의 조직과 기능을 중심으로)

소개글

두뇌의 생리적 이해 (두뇌의 조직과 기능을 중심으로)에 관한 자료입니다

목차

Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 두뇌의 생김새와 하는 일
Ⅲ. 두뇌를 구성하는 요소들
Ⅳ. 두뇌의 기억 창고
Ⅴ. 두뇌의 감정 창고
Ⅵ. 두뇌의 이해를 통한 교육적 적용
Ⅶ. 나가는 말
Ⅷ. 참고문헌

본문내용

금세기 과학은 상상을 초월하는 획기적인 발전을 거듭하여 왔다. 특히 뇌 전반에 관한 우리의 지식은 크게 성장하였으며 인간의 사고는 생명의 신비를 밝히기 위해 많은 노력을 이루었다고 말할 수 있겠다. 이러한 중 우리가 다루어야 할 두뇌의 생리적 이해에 대한 연구와 실험들은 뇌가 기본적인 수준에서 어떻게 활동하는지에 대한 깊이를 이해할 수 있게 해주었다. 뇌는 인간 활동의 전 영역을 통괄하는 콘트롤센터로서 인식, 사고, 판단 등의 다이나믹한 의식활동과 다양한 감정, 행동, 그리고 더 나아가 고차적 정신세계까지도 담당한다. 이성, 지성, 인격의 주체는 누구인가? 더 나아가서 무엇이 인간을 인간답게 만드는가? 이와 같이 근본적인 물음에 대한 대답은 사람마다 다를 수 있지만 분명한 것은 인간의 신체 가운데 뇌가 인간의 특성을 결정한다는 것이다. 다시 말하자면 뇌가 우리 스스로라는 말이다. 뇌 없이 인간의 고귀한 사상과 마음이 있을 수 있겠는가? 뇌는 우리 몸무게의 2%, 신문지 한 장 정도의 부피밖에 차지하고 있지 못하지만 무궁무진한 창조력과 상상력은 능히 우주보다도 광대하다고 말할 수 있겠다. 이를 통해서 마음이 결코 가슴이나 심장에 있지 않다는 것을 짐작할 수 있을 것이다. 그러나 이러한 깊은 이해를 돕기 위해서 이전에 두뇌에 대한 생리적 이해가 필요할 것이다.
이를 위해 먼저 두뇌에 대한 조직과 기능에 대해서 집중적으로 연구방향을 두어 살펴보고, 이에 따른 기억과 감정이라는 부분에 있어서 두뇌의 역할을 심도 있게 다루어 볼 것이다. 덧붙여 기억과 감정의 밀접한 관계를 이해 할 수 있는 시간을 갖아보고자 한다.
마지막으로 두뇌의 이해를 통한 오늘날 교육적 적용의 가능성과 필요성을 잠깐 언급하고자 한다.

Ⅱ. 두뇌의 생김새와 하는 일

고대학자의 저서를 한 번이라도 읽은 적이 있는 사람이라면, 수많은 과학 적 발견이 간단한 관찰과 추리에 의해 이뤄졌다는 것에 대해 대단히 놀랐을 것이다. 인체 기관의 기능에 관한 과학자와 의사의 지식은 이미 2000년 전에도 상당한 수준에 이르고 있었다.

참고 자료

김유미,『두뇌를 알고 가르치자』, 서울: 학지사, 2004.
김종성, 『춤추는 뇌』, 서울: 사이언스북스, 2005.
Susan Greenfield, 정변선 역, 『브레인스토리』, 서울: 지호, 2004.
Steven Pinker, 김한영 역,『빈 서판』, 서울: 사이언스북스, 2004.
Thomas Lewis, 김한영 역,『사랑을 위한 과학』, 서울: 사이언스북스, 2001.
한국신경과학소식: http://aids.hallym.ac.kr/d/kns/headk.html
인터넷 자료: http://blog.naver.com/blunxtbbk Redirect=LoglogNo=30008514469
인터넷 자료의 참고문헌: biology p.460 biology(gerald) p.796
biology p.458 biology(gerald) p.799
science.kongju.ac.kr, New High Top 생물Ⅱ