청소년지도방법론(청소년수련관의 리더십계발)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 리더십의 개념
2. 청소년 리더십계발의 중요성
3. 인천광역시 동구청소년수련관 ‘리더십 프로그램’
1) 교육목표
2) 내용개요
3) 활용방안
4. 평가

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년기는 아동에서 성인으로 옮겨가는 과도기로 자아정체감을 형성하는 정서적 동요의 시기이며, 자아의식을 정립하게 되어 건전한 사회적 성인으로 성장할 수 있는 중요한 시기이다. 그러므로 차세대의 주역인 청소년에 대한 교육은 매우 중요한 미래지향적인 의미를 지닌다.
미래의 지도자로 육성해야 할 청소년지도 및 청소년개발교육은 청소년의 잠재능력 계발에 초점을 맞추고 있으므로 교과서에 의한 지식, 원리도 중요하지만 무엇보다도 단체 활동을 통해서 집단속에서 서로 협력하여 공동 목표에 도달할 수 있도록 하는 생활기술(Life Skills)의 개발이 중요시 되고 있다.
그러므로 생활기술로서의 청소년 리더십계발은 청소년기에 요구되는 발달과업 중 중요한 요소라고 할 수 있다. 리더십계발을 위한 결정적 시기가 청소년시기이며 이 시기에 리더십을 계발하는 것이 청소년들의 자신에 대한 이해를 높이고 원만하고 진취적 생활을 이루어가고, 위험한 행동을 예방하며, 성공적인 성인기를 위한 도약의 발판이 되기 때문이다
청소년들로 하여금 다양한 경험과 함께 리더십 능력을 배양할 수 있는 방법 중의 하나는 청소년 단체 활동으로서, 청소년관련 단체들은 리더십 프로그램 평가척도를 이용하여 모든 프로그램이 끝난 후 체계적으로 청소년들의 리더십생활기술 수준의 발달정도를 평가하고, 이를 통하여 프로그램의 개선과 향상에 유용하게 사용하고 있다. 이와 관련하여 리더십의 개념과 청소년 리더십계발의 중요성에 대해 살펴보고, 사례 대상 청소년수련관의 리더십계발 지도방법을 제시하고 이에 대해 평가해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 리더십의 개념

현대사회가 요구하는 리더십은 지식정보화 시대에 맞춰 개인의 자율성과 창조적인 사고가 강조되면서 집단의 구성원 모두가 리더십을 가지고 있어야 한다는 방향으로 변화하고 있으며, 교육을 통하여 누구나 가지고 있는 잠재된 리더십의 계발이 강조되고 있다.

참고 자료

김은경(2005). 청소년의 리더십생활기술과 학교적응 유연성과의 관계분석. 숙명여 자대학교 대학원 석사학위 논문
이은경(2004). 청소년 단체 활동 경험과 청소년리더십 생활기술 관계 연구. 가톨릭 대학교 사회복지대학원 석사학위 논문
조혜연(2006). 청소년의 자원봉사활동 참여수준과 리더십생활기술과의 관계 연구. 경기대학교 대학원 석사학위 논문
한상철(2006). 청소년학-청소년 이해와 지도. 서울: 학지사