행동주의적 학습이론

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 행동주의적 학습이론
1. 고전적 조건형성 이론
(1) 고전적 조건형성의 특징적인 현상
(2) 고전적 조건형성의 기본적인 학습원리
2. 조작적 조건형성 이론
(1) 조작적 조건 형성의 주요현상들
(2) 강화계획
(3) 벌과 학습된 무력감
3. 시행착오설
(1) 준비성의 법칙
(2) 연습의 법칙
(3) 효과의 법칙

Ⅲ. 나가며

본문내용

Ⅰ. 들어가며
학습이란 경험이나 연습을 통해서 이루어진 상대적으로 영구적인 행동의 변화를 의미한다. 먼저 학습한다는 것은 행동의 변화를 의미한다. 유아가 언어를 학습하고 나서는 그의 행동이 달라지며, 이 책을 학습한 학생들은 기말고사에서 이 책을 학습하지 않은 학생들과 다르게 답을 할 것이다. 그리고 한 달간 테니스 레슨을 받은 학생은 테니스를 치는 실력이 달라질 것이다. 두 번째로 학습은 상대적으로 영구적이며 지속적이어야 한다. 인간의 행동은 순간적인 외부영향에 의해서 변화가 일어날 수 있기 때문이다. 술을 마신 후에 말이 많아진 사람의 행동이 학습에 의해 일어났다고는 할 수 없기 때문에 이러한 지속성의 요소가 필요하다. 끝으로 새로운 행동은 경험이나 연습으로 인해서 이루어진 것이어야 한다. 특정한 성적 행동의 변화가 신체적 성숙에 의한 것인지 학습에 의한 것인지 혹은 두 가지의 상호 작용에 의한 것인지를 구분하는 것이 쉽지 않을 때가 많다. 행동의 변화가 개인의 경험이나 연습으로 인해서 이루어진 것이 아니면 학습이라고 말 할 수 없다.

참고 자료

1. 김동일 외 4인, 「아동발달과 학습」, 교육출판사, 1999
2. 박상호, 임성빈 共著, 「교육방법 교육공학」, 집문당, 1999
3. 박성익, 홍순정 共著,「교수학습이론과 매체」, 한국방송대학교 출판부, 2000