[아동복지론] 아동복지 실천기술 - 아동대상의 개별실천(초기접수상담, 조사, 사정 및 계획, 개입, 종결)과 아동 대상의 집단실천(아동대상 집단의 유형, 집단상담의 실천과정)

소개글

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목차

1. 시작하며

2. 아동대상의 개별실천
1) 초기접수상담 단계
(1) 문제 및 욕구 확인
(2) 서비스 제공 가능성과 개입 형태 결정
(3) 초기 저항 다루기
2) 조사 단계
(1) 성장과정 조사
(2) 가족관계 및 역동조사
(3) 다양한 정보원에 대한 조사
3) 사정 및 계획 단계
(1) 아동발달 관점에 근거한 사정
(2) ‘환경속에 아동’ 관점에 근거한 사정
(3) 실천 이론에 근거한 사정
(4) 구조화된 평가도구에 근거한 사정
4) 개입 단계
(1) 아동의 증상을 다루는 다양한 치료 개입
(2) 가족에 대한 개입
(3) 가족 외 성인 역할모델을 활용한 개입
(4) 사례관리적 개입
5) 종결단계
(1) 종결 시점
(2) 종결에 대한 준비와 개입

3. 아동 대상의 집단실천
1) 아동대상 집단의 유형
(1) 과업・작업집단(task・work group)
(2) 지도・심리교육적 집단
(3) 상담・대인관계 문제해결 집단
(4) 심리치료・성격재구조화 집단
2) 아동 대상 집단상담의 실천과정
(1) 준비단계
(2) 초기단계
(3) 갈등 단계
(4) 문제해결 단계
(5) 종결

본문내용

1. 시작하며

아동복지의 개별실천은 사회복지의 기술적 접근방법에서 가장 기본적인 것이다. 이 기술은 하나의 독자적인 접근방법과 동시에 다른 기술적 접근방법, 곧 집단실천에서도 그 기저로 적용되기 때문이다. 아동복지에서 개별실천은 아동으로 하여금 주변환경에 적응하도록 도움을 제공하거나, 아동에게 영향을 미치는 주변환경상의 여러 가지 결핍을 완화시키거나 제거해 주기 위한 전문적?임상적 접근이다. 물론 아동만이 개별실천의 대상이 되는 것은 아니며, 주변의 인적 환경으로서 아동의 양육 교육 보호 치료에 관계하고 있는 사람들도 개별실천의 대상이 된다.
아동복지에서의 개별실천은 유아교육 및 보육기관, 아동상담소, 놀이치료실, 병원 등의 아동복지 관련기관에서 아동복지전문가에 의해 실시된다. 그리고 이러한 실천에서 아동의 연령 성 전반적 발달특성과 문제상황 및 가족관계 등을 고려하여 적절한 실천방법을 선택하게 되는 것이다.

<중 략>

(4) 문제해결 단계
- 집단이 문제해결 단계에 도달하면 신뢰와 응집력이 높아지고, 의사소통이 개방적으로 되며, 집단 내 상호작용과 피드백이 건전하고 충분하게 이루어 짐
- 변화에 대한 의지와 희망을 갖고 집단 밖에서도 변화를 시도하고 유지하려는 행동 보임

① 모델링하기
- 사회복지사는 적절한 행동모델을 보여 줘야 함
- 모델링을 성원, 즉 아동들 중에서 할 수 있으면 바람직하다고 할 수 있음
- 필요에 따라 사회복지사는 집단의 내용과 관련하여 모델링 할 수도 있지만 집단과정에 참여하는 방법을 모델링 할 수도 있음
- 즉, 어떻게 다른 성원의 장점을 파악해서 지지해 주는지, 조심스러운 직면은 어떻게 하는 것이 좋은지, 자신의 의견은 어떻게 말하는 것이 좋은지 등과 같은 집단과정에 참여하는 방법과 태도 에 대해서도 모델링 하게 됨

참고 자료

한미현, 문혁준 외 저, 아동복지, 창지사 2013
최순옥, 윤난호 외 저, 아동복지의 이해, 태영출판사 2013
이순형 저, 아동복지 이론과 실천, 학지사 2013
문선화, 구차순 외 저, 한국사회와 아동복지, 양서원 2012
오정수, 정익중 저, 아동복지론, 학지사 2013