교과교실제

목차

1. 교과교실제의 의미와 목적
교실의 유형과 교과교실제의 의미
한국형 교과교실제
교과교실제 도입의 목적

2. 교과교실제에서 교육과정과 수업 운영 방안
학생 개인별 수업시간표의 편성 및 운영
내실 있는 수준별 수업의 운영
학생들의 이동 횟수와 경로의 단순화
수업 시간의 다양한 편성 및 운영

3. 우리나라 교과교실제의 운영 사례
교육과정
수업

4. 미국 사례

본문내용

1. 교과교실제의 의미와 목적
교실의 유형과 교과교실제의 의미

1) 종합교실제
교실에서 모든 교과수업
유치원이나 초등학교
3) 교과교실제
교과별로 교과 전용 교실
학생이 이동하는 방식
구미 선진국의 중등학교
2) 학급교실+
특별교실제
학급교실 & 특별교실
특별교실 : 특정교과에 한해서 관련 시설이 구비된 교실
4) 오픈스쿨제
공간을 여러 개의 교실로 나누어 활용하는 방식
미래형 교실로 간주
교과교실제란? 각 교과별로 교과 전용 교실이 있고 학생이 수업 받을 교실로 찾아가 학습하도록 하는 교실 운영 방식

<중 략>

4. 학생의 수업실적물의 축적, 보관 및 활용
해당 교과 관련 활동들을 축적할 수 있으며 그것을 보관할 수 있음
그러한 수업실적물로부터 다른 학생들은 더 새롭고 창의적인 아이디어를 얻을 수 있음
이미 마련해 놓은 수업실적물을 활용하여 수업에 참여할 수 있음

카이린 델 푸에블로 중학교
카멜 밸리 중학교
코로나 델 솔 고등학교
메스퀴트 고등학교

<부록> 미국 중, 고등학교의 교과교실제 교육과정 운영사례
<사례 1> 카이린 델 푸에블로 중학교

100여 명의 3개 팀으로 나누어 편성하여 팀 단위로 학교 속의 학교 처럼 운영
각 팀 별로 영어, 사회, 수학, 과학 교사가 각 1명 씩 배당된다.

참고 자료

없음