평생교육의 이론적배경(최종)

목차

학습이론적배경
철학이론적배경
토 론
참고문헌

본문내용

학습이론적배경 ?
1) 성인학습의 이해
성인의 발달론적 특징
생물학적 발달
심리적 발달
사회, 문화적 발달
인지적 발달
지능, 경험적 발달
통합적 관점
개인 내적인 발달에 초점
어떻게 심리적으로 발달하는가?
Sequential Model
Life events & Transitions
Relational Models
Sequential Model
-특정 연령 시기에 새로운 국면을 맞는다.
-개인차, 경험차 고려X
-상식수준에서의 발달단계 제시 가능
-Erikson(1982)
2. Life events & Transitions
- 특정 시기에 특정 발달을 하는 것이 아니라 연속된 경험들 중 특수한
경험이나 전이를 통해 발달
- 개인적 경험/ 문화적 특수경험이 영향을 미친다
3. Relational Models
-성인의 심리적 발달은 성인이 속한 사회적 관계에 영향을 받는다.
-성인교육을 할 때에 사회적 관계, 의사소통 방식을 이용하는 것이 중요

학습이론적배경 ? 1) 성인학습의 이해
성인의 발달론적 특징
생물학적 발달
심리적 발달
사회, 문화적 발달
인지적 발달
지능, 경험적 발달
통합적 관점
개인 외적인 면에 초점
성인은 사회적 역할 및 삶의 사걷들에 의해 영향을 받고 성장한다
성인교육을 할 때에도 성인들에게 부여되는 사회적 기대를 인지시키고
대비시키는 방향으로 이루어짐

참고 자료

『성인발달의 이해』, 정옥분, 2000, 학지사
『성인학습자의 선행경험으로 인한 학습방해 과정에 관한 연구』
전신영ㆍ유기웅 The Journal of Research in Education
2011.11. 제41집 pp. 93-119.
『평생교육론』, 최은수, 기영화 및 공저, 2010, 학지사
『평생교육개론』, 김종서, 김신일, 한숭희, 강대중, 2009, 교육과학사