과학교육 모듈-STS

소개글

초등학교 과학 - 일기도 수업 자료, STS

목차

1. STS 모듈의 장점과 학습 효과
2. 평가 기준표
3. 모듈 시작 전 과제
4. 1차시 학습 계획안과 활동지
5. 2차시 학습 계획안과 활동지
6. 3차시 학습 계획안과 활동지
7. 4차시 학습 계획안과 활동지
8. 5차시 학습 계획안과 활동지
9. 6차시 학습 계획안과 활동지
10. 7차시 학습 계획안과 활동지

본문내용

@ STS 교육이란?
STS (Science-Technology-Society)교육은 1890 년대 중반 이후부터 현제에 이르기까지 세계적으로 과학교육계뿐만 아니라 사회과, 도덕과 등 다른 학문 영역에서도 큰 관심을 보이고 있으며, 그 움직임이 활발하다. 과학, 기술, 사회를 뜻하는 합성어로 현대에서 과학과 기술, 사회가 서로 긴밀한 영향을 주고받고 있음을 나타낸다.
@ STS교육이 나오게 된 배경
현대 사회에서 과학과 기술의 역할이 날로 늘어남에 따라 환경문제. 인간성 상실. 인간의 기계화와 같은 여러 가지 사회문제들이 대두되게 되었다. 이에 따라 과학과 기술에 관련된 사회 문제들을 학생들에게 주지시키고 과학과 사회에 대한 관심을 유발시켜 학생들이 장차 이러한 문제에 현명하게 대처하고 해결할 수 있는 사고력을 기르는데 초점을 맞춘 과학교육을 해야 한다는 주장이 나오게 되었다.
STS 교육에서는 학생들에게 과학적 지식만 가르칠 것이 아니라 과학과 기술의 발달로 인한 여러 사회 문제들을 함께 다루며 그 해결책을 모색하는 교육이 되어야 한다고 주장 한다. 그리고 과학과 기술을 우리 사회가 어떻게 현명하게 이용하여야 되는가에 대한 윤리, 가치 측면의 교육을 강조한다. 또한, 학교에서는 학생들이 목적적인 인간생활을 합리적으로 추구할 수 있도록 도와주는 교육을 실시하고, 학생들 개개인의 요구를 만족시키며 잠재능력과 가능성을 발견하여 신장 시키며, 사회생활의 원리와 도덕적인 규범을 익히고, 조화롭고 균형 있는 통합된 자아를 형성하게 하는 교육을 실시하여야 한다고 주장한다.

@ STS 교육의 목적과 본 주제와의 관련
STS 교육은 소수의 우수한 학생이 아니라 대다수의 학생들을 대상으로 과학과 기술과 사회의 상호작용에 관하여 이해시키며 과학과 기술적 소양을 함양하게 하여 과학과 기술에 관련된 문제에 대하여 현명하게 대처할 수 있는 민주시민을 양성하는 교육으로 생각 할 수 있다.

참고 자료

없음