가족생활교육의 다양성과 전망

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 다양성
1)교육대상의 다양성
2)교육영역의 다양성
3)가족생활교육 접근방법의 다양성
4)교육자 및 교육자 역할의 다양성
5)교육환경의 다양성
6)교육방법의 다양성

2. 가족생활교육의 전망
1)가족생활교육의 전망
2) 건강한 가족의 특성


Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
현대 사회가 끊임없이 변화하고, 이혼과 재혼으로 가족의 형태가 다양해지고 복잡해짐에 따라 가족구조나 생활양식도 변화하고 있으며, 가족구성원들의 욕구도 다양해지고 있다. 그로 인해 이전에 경험하지 못한 새로운 상황에 적응하기도 해야 하므로 가족생활교육의 필요성은 더욱 증대되고 있다.
가족생활교육은 교육대상, 방법, 교육주제 및 교육환경에 따라 매우 다양하다. 가족의 필요에 맞게 교육을 받으므로 건강한 가정이 되고, 건강한 가정은 더욱 건강한 가정이 되기를 바란다.

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 다양성
1)교육대상의 다양성
가족생활교육의 대상은 유아기부터 노인에 이르기까지 모든 발달단계의 개인과 부부, 부모와 자녀(성인자녀와 부모), 형제나 자매 혹은 오누이, 고부(사위와 장인)등 양자관계와 가족구성원 전체가 대상이 될 수 있다.
우리나라에서도 예비부부(박미경・김득성,1997), 편모가족(김경신, 1997), 중년며느리(유은희・정현,1995), 자녀를 가진 부모(유은희・홍숙자,1998)등 매우 다양한 대상을 위한 프로그램이 개발되어 실시되고 있다.

2)교육영역의 다양성
미국의 가족관계학회에서는 1987년 사회에서의 가족, 가족의 내적 역동성, 인간성장과 발달, 인간의 성, 대인관계, 가족자원관리, 부모교육과 지도, 가족법과 공공정책, 윤리, 가족생활교육방법론 등 가족생활교육의 열 가지 주제 영역을 설정하였다.(OMalley & Wilson, 2004).

<교육대상별, 가족 유형별 프로그램의 다양한 주제>
사회 속의 가족
• 가족과 사회의 다양한 제도(교육, 정부, 종교, 직업등)와의 관계에 대한 이해
①다양한 가족구조와 기능 ②친족관계 ③가족사
④이성교제, 구혼과정, 그리고 배우자 선택
⑤사회문화적 다양성(사회계층, 지리, 민족성, 인종, 종교)
⑥소수민족 가족생활방식과 세계의 다양한 사회의 가족생활방식의 다중문화적 이해
⑦성역할의 변화(연인, 부부, 부모자녀, 형제, 친족관계에서 역할기대와 행동)
⑧가족들에 대한 현재와 미래의 인구학적 경향
⑨직장과 가족구성원 사이의 호혜적 영향

참고 자료

가족생활교육론, 교문사(1998), 송정아, 전영자, 김득성
가족생활교육, 신정(2007), 정현숙
Bredehoft & Walcheski(2003). Family life education. pp.59-138에서 재구성
가족과 성상담소(2000.5)
온누리 교회의 가정사역 공통체
<삼성경제연구소> SERICEO 강연
통계청 [행정구역(시도)직업별 이혼][시도 및 이혼사유별 이혼]