초등 2학년 국어 문법영역 지도안

소개글

교대 대학원에서 강의 과제로 제출한 자료입니다.

목차

-초등 2학년 문법 영역 지도안
-붙임 1
-붙임 2
-붙임 3

본문내용

학습 주제
○ 소리 나는 대로 써서 틀리기 쉬운 표현을 알아보고 고쳐 쓰기
교 수
모 형
지식 탐구 학습모형
학습 목표
○ 글을 읽고 고쳐야 할 부분을 찾아 바르게 고쳐 써 봅시다.
학습 활동
○ 소리 나는 대로 써서 틀리기 쉬운 표현 알아보기
○ 글을 읽고 고쳐야 할 부분을 찾아 바르게 고쳐 보기
○ 짝이 쓴 글(127쪽)을 읽고 틀린 글자를 찾아 바르게 고쳐 보기
학습 자료
○ 교사: <활동1 학습지> 표기와 소리가 다른 낱말의 예
○ 학생: 사전 과제(127쪽-요술 기차를 타고 가 보고 싶은 곳과 그 까닭이 잘 드러나게 글 써 오기)
학습

<중 략>

<붙임 3. 해당 문법 성취 기준과 내용 요소 제안>
1. 지금의 성취 기준 및 내용 요소를 고칠 필요는 없다고 생각한다. 하지만 국어 교사용 지도서나 교과서 뒤에 나와 있는 우리말 꾸러미에 자주 사용하는 낱말의 바른 표기 방법 알기 부분과 표기와 소리가 다른 낱말을 정확하게 표기하기 부분은 교과서 구성에서도 보다 강화해야 할 것이다. 2학년에서는 ‘한글맞춤법’은 구체적인 내용을 가르치는 것보다는 우리 글을 쓰는 데에는 일정한 규칙이 있다는 수준에서 총칙 1항 정도만 알려 주면 괜찮을 것이라고 생각한다.
2. 본시의 수업은 원래 3～4차시의 연차시로 구성되어 있었으며 수업 목표는 원래 ‘생각과 까닭이 잘 드러나게 글을 쓰는 것’이다. 하지만 인터넷과 문자메시지 사용으로 인해 한글이 점점 파괴(왜곡, 변형)되어 가는 요즘에는 문법 부분을 특히 더 강조하여 가르칠 필요가 있다고 생각하였다. 그래서 수업 목표를 ‘글을 읽고 고쳐야 할 부분을 찾아 바르게 고쳐 보는 것’으로 수정하여 교수학습 과정안을 구성하여 보았다. 무엇보다 학생들이 왜 우리가 소리 나는 대로 글을 쓰면 안 되는지, 왜 맞춤법이라는 규칙이 필요한지 스스로 깨닫게 해 주는 작업이 가장 중요하다고 생각했다.
3. 저학년에서는 한글맞춤법을 지도함에 있어 친구들이 쓴 글이나 동화책 등의 어렵지 않은 다양한 글을 예로 준비하여 함께 읽으면서 고쳐 써 본다면 지루하지 않고 재미있게 수업을 진행할 수 있을 것이다. 그러기 위해서는 교사도 수업 자료 준비를 열심히 해야 하겠지만, 교과서와 교사용 지도서에서도 이런 부분이 더 강조되어 다루어져야 할 것이라 생각한다.

참고 자료

없음