2009 개정 과학과교육론 중 물리1 분석

소개글

2009개정 과학과 교육론을 바탕으로한 물리1 과목을 분석한 자료입니다.

목차

(1) 시공간과 우주
(가) 시간, 공간, 운동
(나) 시공간의 새로운이해

(2) 물질과 전자기장
(가)전자기장
(나) 물질의 구조와 성질

(3) 정보와 통신
(가) 소리와 빛
(나)정보의 전달과 저장

(4) 에너지
(가) 에너지의 발생
(나) 힘과 에너지의 이용

(5) 교수 학습 방법

본문내용

1. 시공간과 우주
(가) 시간, 공간, 운동
ⅰ 시간을 측정하는 다양한 방법을 알고, 시간 표준의 의미와 확립과정을 이해
ⅱ 거리와 위치 측정에 대한 다양한 방법을 알고, 길이 표준의 의미와 확립과정을 이해
ⅲ 속도, 가속도의 개념을 이해하고, 이를 바탕으로 1차원 등가속도 운동을 이해한다.
ⅳ 뉴턴의 운동법칙을 1차원 운동에 적용하고, 스포츠등에서 충격량과 운동량 변화의 관계를 이해한다.
ⅴ 등가속도 운동에서 일, 운동에너지의 정리를 이해, 역학적 에너지가 보존되기 위해서는 퍼텐셜 에너지를 도입이유를 이해한다.

<중 략>

(3) 정보와 통신
(가) 소리와 빛
ⅰ 파동의 특성과 관련하여 소리의 굴절, 반사, 회절 등을 이해하고 소리 정보의 활용, 초음파의 의미와 발생장치 및 실생활의 이용을 안다.
ⅱ 소리의 공명 간섭을 이해하고, 음악적 화음과 소음의 차이 및 그 응용을 안다.
ⅲ 소리가 마이크에서 전기신호로 변환되는 원리를 이해한다.
ⅳ 광전효과를 이해하고, 여러 가지 광센서의 구조와 원리를 안다.

탐구활동 예시
-스피커를 만들어 음성 정보의 전기적 재생 과정 실험하기
-광섬유, 물줄기, 유리판에 묻힌 그을음 등을 이용한 전반사 현상을 관찰하고, 거울에서의 반사와 다른점 알아보기
-음악의 평균율에 대한 진동수를 계산하고, 악기의 음계를 측정하여 비교하기

<중 략>

(다) 학습 지도 방법
-학생의 흥미를 유발할 수 있는 현상을 중심으로 접근
-문제의 인식 및 가설 설정, 탐구 설계 및 수행, 자료 분석 및 해석, 결론 도출 및 평가 등의 탐구 과정을 학습내용과 적절히 관련시켜 지도함으로써 탐구능력을 신장시킨다.
-모둠 학습으로 진행할 때는 과학탐구에서 상호 협력이 중요함을 인식시킨다

-과학 및 과학과 관련된 사회적 쟁점에 대한 자료를 읽고, 이를 활용한 과학 글쓰기와 토론을 통하여 과학적 사고력, 창의적 사고력 및 의사소통 능력을 함양할수 있도록 지도.
-강의, 토의, 실험, 조사 등 다양한 교수 학습 방법을 적절히 활용
-지적 호기심과 학습동기를 유발할 수 있는 발문을 하고 개방형 질문을 적극 활용한다.

참고 자료

고등학교 교육과정 해설 6 <과학> [교육인적자원부, 2007-79호]
고등학교 물리1 교과서 [지학사, 장준성 외 4명]
과학과 교육과정 (2007.2) [교육인적자원부 고시 제 2007 - 79호]
NCIC 국가교육과정 정보센터 (http://www.ncic.re.kr/)