현대 아동을 대상으로 하는 아동 수과학 교육 방안

소개글

영유아 수과학교육 방안(구체적 제시)

목차

서론

본론

1. 과학교육
2. 수학교육
3. 교사의 역할

결론

본문내용

서론

영유아의 생활 주변은 수학과 과학을 위한 상황과 사건으로 가득 차 있으며, 영유아의 생활은 우리가 살고 있는 세계에 대한 호기심을 갖고, 이러한 의문을 해결하기 위해 끊임없이 탐구하고 시도해보는 탐구와 추상적인 발견과정으로 이루어져있다.
태어나면서부터 주변 세계와 사물에 대한 끝없는 호기심을 갖고 탐구하려는 영유아의 본성은 과학의 특성과 비슷하며, 이러한 일련의 과학 활동을 통하여 일상생활의 다양한 현상을 탐구해 봄으로써 생활환경을 좀 더 잘 이해하게 되고 합리적으로 생활할 수 있게 된다.
또한 수학은 생활 문제를 해결하는 중요한 도구로 수학적 문제 해결력은 어릴 때부터 수학적으로 사고하고 해결해 보는 다양한 일상의 경험을 통해 획득될 수 있다. 수학은 세계 공용어로서의 의사소통의 도구가 되며, 수학적 경험을 통해 논리적 사고와 추론능력을 키울 수 있다.

<중 략>

3. 교사의 역할
영유아 수과학교육의 목표가 합리적이고 논리적인 사고를 가능하게 하고, 일상의 문제해결력을 확장시키는 것에 있기 때문에, 수과학교육은 영유아가 자발적이고 능동적으로 참여할 수 있도록 하는 것이 가장 중요할 것이다.
이를 위해서 교사는 영유아에게 다양한 수과학적 경험과 환경을 제공하고 스스로 탐구 및 수과학 활동에 참여하도록 유도해야 한다. 또한 적절한 관찰과 개입을 통해 탐구 활동을 강화하고 또래 및 교사와의 상호작용을 촉진하여 사고력을 증진시키고 수과학적 호기심을 충족시켜주어야 할 것이다.

결론
영유아 수과학교육은 영유아에게 창의력, 논리력, 합리적인 사고력과 문제 해결력을 길러주며, 이를 바탕으로 미래의 다양한 문제에 대한 대처 및 해결을 가능하게 하는 가장 기본이 되는 교육이다. 특히 현대사회와 같이 다양하고 복잡한 문제들이 산재하며 범람하는 정보 속에서는 수과학적 능력이 더욱 중요할 것이다. 때문에 영유아 수과학교육이 더욱 그 의미를 갖는 것이다.

참고 자료

한국보육교사교육원 아동수과학지도 교재