중학교 일본어 교과교재 분석

소개글

중학교 일본어 8종 교과서를 문화를 중심으로 분석한 자료 입니다.

목차

1. 주제 선정 이유
2. 7차 교육과정에서의 문화 파트
3. 중학교 8종 검정 일본어 교과서 분석
4. 중학교 8종 검정 일본어 교과서 분석-문화
5. 문화 소개 방법의 구성과 차이
6. 물질문화ㆍ정신문화로 구분한 문화
7. 일본어의 한글단어 표기 및 사진•삽화의 적확성
8. 중학교 8종 검정 일본어 교과서 분석 결과
9. 결론

본문내용

1980년 초부터 외국어 교육을 강화해야 한다는 주장에 힘입어 점차 증가된 외국어 교육은 2001년 중학교에 생활 외국어가 도입 되게 되었다. 이러한 시대적 배경 속에 공포된 7차 개정 교육과정의 특이점은 ‘의사소통활동 중심의 외국어 교육’과 ‘문화이해 교육’을 중심하고 있다는 점을 들 수 있는데, 의사소통 활동이란 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동을 중심으로 전개되는 학습활동으로 이를 통해 학생들은 언어능력뿐 아니라 의사소통상황에 따라 적절한 언어사용능력을 습득할 수 있고, 또한 언어소통 능력의 상승을 위해서는 언어 지식뿐만 아니라 사회, 문화에 대한 지식까지의 습득을 필요로 한다. 따라서 의사소통능력의 습득을 목표로 하는 외국어 교육에는 문화이해 교육이 매우 중요하다고 할 수 있다. 2007 개정교육과정 중학교 교육과정에 나와 있는 선택교과에 따르면 일본어 교육의 성격은 ‘다양한 외국어를 교육한다는 것은 다양한 문화를 접하는 것을 의미한다.’고 기술 되어 있고 또한 청소년기에 ‘생활 외국어’ 학습을 통해서 접하게 되는 이질적인 외국의 문화, 가치관 등은 청소년의 마음속에 풍부하고 다양한 정신적 자양분이 되어 줄 것이라고 한다. 이처럼 7차 개정교육과정의 문화 교육은 중학교 일본어 교육에서의 비중이 큰 폭으로 증가 되었고 이러한 문화적 증가는 학생들을 교육해야하는 우리 사대인의 입장으로서 현재 교육되어 지고 있는 일본어 교과서에 문화교육의 실태를 알아야 하는 책임이 있다. 이번 조별 조사를 통하여 중학교 생활 일본어 교과서에서의 문화 소개의 실태와 학습 방법을 소개하고 보다 나은 일본어 문화 소개에 대한 방법을 찾고자 한다.

참고 자료

강성순(2001). 고등학교 일본어 교과서에 나타난 문화요소분석. 계명대학교 국제대학원 석사논문
김성찬(2003). 고등학교 일본어 교과서의 문화 분석 : 제7차 교육과정 교과서를 중심으로. 대전대학교 교육대학원 석사논문
길정준(1998). 일본어 발음 학습에서의 유의점 : 「외래어(일본어) 표기법」규정 중 고유명사표기의 문제점을 중심으로
양송희(2009). 고등학교 일본어교과서 분석 : 일본문화교육을 중심으로
홍지연(2008). 6, 7차 교육과정 고등학교 일본어 교과서의 내용분석 : 문학·문화를 중심으로