놀이의 이론중 현대적 놀이이론을 (1) 정신분석 이론 (2) 인지발달 이론 으로 제시하시오

소개글

놀이의 이론중 현대적 놀이이론을 (1) 정신분석 이론 (2) 인지발달 이론 으로 제시하시오

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 본론
1. 놀이이론 중 현대적 놀이이론
(1) 정신분석이론
① Freud의 놀이발달놀이단계
② Erickson의 놀이발달 단계

2. 인지발달이론측면에서 바라본 현대적 놀이이론
(1) 피아제 놀이이론
(2) 비고츠키 놀이이론
(3) 브루너와 Sutton-Smith의 놀이이론

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 들어가며
놀이의 이해는 유아의 생활의 이해이며 발달과도 밀접한 관계를 맺는다 놀이에 관한 여러이론을 탐색하고 놀이의 문화 인류학적, 심리학적, 사회학적, 교육학적인 개념적 이해와 함께 유아교육현장에서의 놀이를 위한 방법과 실제를 연구하고 이를 기초로 하여 아동의 발달 수준에 적합한 경험을 제공할 수 있고 유아와 효과적으로 상호작용을 할 수 있도록 필요한 놀이이론을 알아보고자 한다. 놀이를 정의하려는 노력은 오래전부터 이루어졌으나 놀이가 무엇인가를 정의하기는 쉽지않다. 여러학자들이 조금씩 다른 정의를 제시하고 있기에 놀이를 한마디로 정의하기는 어렵다.

Ⅱ. 본론
1. 놀이이론 중 현대적 놀이이론
(1) 정신분석이론
① Freud의 놀이발달놀이단계
Freud는 성감대의 연령적 변화에 따른 발달단계를 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 생식기로 나누어 제시하고 있는데 각 발달단계에서 얻는 만족도는 유아의 성격형성에 결정적인 영향을 미치게 된다고 주장한다. 그러므로 놀이를 통한 욕구의 족이나 긴장 해소는 유아의 원만한 성격 형성과 정서적 안정을 이루는 수단이 된다.
1단계 : 생후 1년간의 구강기에는 영아가 배고프지 않아도 손가락을 빨거나 입을 오물거리는 등 신체적 감각활동을 즐기는 것을 볼 수 있다.
2단계 : 2세 항문기

참고 자료

유아를 위한 놀이이론과 실제
오영희,박창옥,박영양 지음 | 21세기사 | 2005.07.15
놀이이론과 실제(EBS 독학사 유아교육학과 3단계)(2012)
조연경 지음 | 지식과미래 | 2012.06.07