[논문 조사 연구] 교관과 학생조정사 간의 인간관계 개선을 위한 에니어그램 활용방안 연구

소개글

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목차

제1장 서 론
제1절 연구의 목적 1
제2절 연구의 방법과 범위1
제3절 연구의 의의와 제한사항1

제2장 연구의 이론적 배경
제1절 인간의 성격2
제2절 에니어그래의 기초이론과 기원2
제3절 아홉 가지 기본 성격유형 및 특징3

3장 공군 비행교육 체계 배경
제1절 비행교육훈련 과정5
제2절 비행 교육훈련의 특성6

제4장 실증적 연구 설계 및 분석
제1절 연구 설계와 설문조사6
제2절 연구 결과7
제3절 결과 분석과 발전 방향7

제5장 교관과 학생조종사간의 대인관계 적용 방안
제1절 성격 유형별 교관이 학생조종사를 대하는 방법8
제2절 성격 유형별 학생조종사가 교관을 대한 방법8

제 6장 결론 및 논의9

본문내용

제1장 서론

제1절 연구의 목적
우리는 종종 자기 자신의 성격에 대한 객관적인 궁금증을 가지게 된다. 이러한 이유로 혈액형이나 출생시기만으로 사람의 성격을 알 수 있다는 단순 명료한 사고방식을 택하기도 한다. 그러나 인간의 성격은 사람마다 다르고 서로 비슷해 보이는 사람조차도 세부적으로 관찰하면 차이가 드러난다. 이는 조직 내에서 일을 처리할 때나 대인관계에 있어서 Leadership과 Followship의 행동양식에서 개인의 성격은 두드러진 특징을 나타내고 있다.
우리가 자신의 성격과 다른 사람들의 성격에 대해서 특별한 관심과 흥미를 갖게 되는 이유는 자신과 남의 성격을 잘 이해하면, 조직 내 직무수행 중 제반 상황에서 자신이 어떻게 행동할 것인가에 대한 Followship과 조직성과 향상을 위해 조직을 자신이 원하는 방향으로 이끌 수 있는 Leadership을 발휘할 수 있도록 사전에 준비할 수 있기 때문이다. 그러나 인간의 성격이라는 것이 한마디로 표현할 수 있을 만큼 그렇게 단순한 것이 아니기 때문에 이에 대한 연구가 많이 발달해 왔다. 그 중에 하나가 에니어그램인데, 아홉 가지 성격 유형이 어떻게 상호작용하는지를 잘 나타내 주고 있다.

<중 략>


제2절 성격 유형별 학생조종사가 교관을 대하는 방법
1. 유형 1의 교관을 대하는 방법
정확한 것을 좋아하므로 자신이 현재 어떠한 방향에서 비행 연구를 하고 있는지 주저하지 말고 이야기하는 것이 좋다.
2. 유형 2의 교관을 대하는 방법
유형2의 교관들은 다른 사람의 재능을 파악할 줄 알며 좋은 인간관계를 맺고 있기만 한다면 물질적인 보상을 기대하지 않고 일에 몰두한다.
3. 유형 3의 교관을 대하는 방법
유형3의 교관은 조직의 규범을 준수하고 스스로 모범을 보이며 리더십을 중요시한다. 사소한 일에 신경쓰지 않으며. 비행목표 달성을 위한 핵심 노하우를 제시하는 능력이 있다.
4. 유형 4의 교관을 대하는 방법
다른 사람들의 훌륭한 재능과 감정을 꿰뚫어보는 능력을 지니고 있으며, 보잘 것 없는 일일지라도 나름대로의 독특함과 멋을 찾아내는 뛰어난 능력이 있다.

참고 자료

없음