만2세~만5세 사이의 유아를 선정한 후 직접관찰, 또는 간접 관찰하여 강점지능에 대해 파악해보고, 강점지능을 이용한 수과학지도 활동을 고안해 보세요.

소개글

아동수과학지도

목차

없음

본문내용

만2세~만5세 사이의 유아를 선정한 후 직접관찰, 또는 간접 관찰(주 양육자 또는 교사 인터뷰)하여 (다중지능 이론을 바탕으로) 강점지능에 대해 파악해보고, 강점지능을 이용한 수과학지도 활동을 고안해 보세요.
<세부 과제 설명>
1. 만2세~만5세 사이의 대상 영유아를 선정한다. (보고서를 쓸 때 반드시 대상 아동의 연령을 개월로 명시해야 함)
2. 유아관찰 내용(또는 인터뷰내용)을 기록하고, 어떠한 강점 지능을 지니고 있는지 예측해본다.
3. 대상 유아의 강점지능을 바탕으로 한 수과학활동을 계획한다.
4. 계획한 활동을 통해 기대되는 효과와 확장활동도 기록한다.


1. 만2세~만5세 사이의 대상 영유아를 선정한다. (보고서를 쓸 때 반드시 대상 아동의 연령을 개월로 명시해야 함)
만2세 아동 (32개월)

문제해결을 시도하려는 노력이 보인다.
크기를 구분할 준 안다.
살아있는 물체와 무생물의 차이를 안다.
인형놀이를 할 때 살아있는 물체처럼 대한다.

2. 유아관찰 내용(또는 인터뷰내용)을 기록하고, 어떠한 강점 지능을 지니고 있는지 예측해본다.
만 2세
인형을 가지고 놀면서 사회적 놀이를 한다.
주변에 대한 관심이 많아진다.
물건을 보며 숫자를 세어 보기도 한다. 하지만 1의 의미와 2의 의미는 잘 모른다.
숫자에 대한개념이 완벽히 세워져 있지 않다.

참고 자료

없음