국어과 생각, 문학영역 교수학습자료(교육자료), 국어과 교육연극, 학습부진아 교수학습자료(교육자료), 국어과 독서 교수학습자료(교육자료), 국어과 동화 교수학습자료(교육자료), 문자 교수학습자료(교육자료)

소개글

국어과 생각, 문학영역 교수학습자료(교육자료), 국어과 교육연극, 학습부진아 교수학습자료(교육자료), 국어과 독서 교수학습자료(교육자료), 국어과 동화 교수학습자료(교육자료), 국어과 문자 교수학습자료(교육자료) 분석

목차

Ⅰ. 국어과 생각 교수학습자료(교육자료)
1. 자료의 목적
2. 자료의 특성
1) 흥미를 가질 수 있는 자료
2) 반복 적용 할 수 있는 자료
3) 새롭게 생각할 수 있는 자료
4) 경제적인 자료
3. 자료의 효과

Ⅱ. 국어과 문학영역 교수학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과

Ⅲ. 국어과 교육연극 교수학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과

Ⅳ. 국어과 학습부진아 교수학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 내용면에서
2) 활용면에서
4. 효과
1) 교수 노력면에서
2) 학습 효과면에서
3) 활용 가능성면에서

Ⅴ. 국어과 독서 교수학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 인 페이지
2) 독서 토론페이지
3) 우수 작품 코너
4) 책을 읽고 나서 코너
5) 도서 대여․반납 코너
6) 통계 자료실 코너
7) 독서 교육 코너
4. 효과

Ⅵ. 국어과 동화 교수학습자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 효과
1) 교사의 측면
2) 학생의 측면

Ⅶ. 국어과 문자 교수학습자료(교육자료)
1. 목적
2. 특징
3. 효과
1) 학습자의 측면
2) 교사의 측면

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 국어과 생각 교수학습자료(교육자료)
1. 자료의 목적
언어사용능력신장을 위한 새로운 생각 지도자료를 개발함으로써
가. 친근하고 생동감있는 조작활동 자료를 통해 호기심을 불러 일으켜 흥미와 함께 새로운 생각을 하여 즐겁게 학습에 참여하도록 한다.
나. 다양한 새로운 생각 지도자료를 적용하여 생활에 필요한 곱고 아름다운 어휘를 확충시켜 바르게 생각하고 창의적 언어사용능력을 향상 시킨다.
다. 재미있는 조작활동자료로 수준별 학습을 할 수 있다.
2. 자료의 특성
1) 흥미를 가질 수 있는 자료
학생들의 발달단계를 고려하여 호기심과 흥미를 가지고 학습할 수 있는 자료로 구성하였고, 개인 수준에 따라 다양한 방법으로 놀이가 가능하여 성취욕과 자신감을 기를 수 있는 자료로 구성하였다.
2) 반복 적용 할 수 있는 자료
쉽게 반복하여 학습할 수 있고 다른 학습에도 응용하여 학습할 수 있는 자료로 구성하였다.
3) 새롭게 생각할 수 있는 자료
기존의 틀을 벗어나 창의적 사고와 문제해결능력을 기를 수 있는 친근하면서도 독특한 자료로 제작하였다.
4) 경제적인 자료
견고하고 오래 쓸 수 있도록 경제성 있는 자료로 제작하였다.
현행 교육과정의 분석을 통하여 국어 수업 내용을 읽기, 쓰기 의 단원별 주제를 고려하여 제작하였다. 학습지는 CD로 담아 학습에서 필요한 부분을 즉시 출력하여 수업에 이용할 수 있다.

참고 자료

각 학년 국어과 교사용 지도서
김학문 : 생활경험중심 개별화 학습프로그램으로 교육가능정신지체아의 문자지도개선. 전국특수교육현장연구대회, 1992
박영목 외 : 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사, 1995
한형식 : 열린교육의 생각과 방법에 의한 수업개혁, 서울 : 교육과학사, 1995
황정현 : 교육 연극에 대한 이해와 활용 가능성 연구, 한국어문교육학회, 1997
한국문화예술진흥원편 : 동시·동화, 서울 : 문음사, 1991