부분수업계획안-조형활동

소개글

부분수업 조형활동계획안입니다.

목차

생활주제
목표

도입
시간/
활동명

본문내용

· 지금까지 알게 된 위인의 이름과 업적
을 안다.
· 퀴즈의 정답을 알고 쓴다.
· 문장을 완성
하여 이야기
한다.
· 바른 태도로
다른 사람의
이야기를
듣는다.




<퀴즈대회를 열어요>
· ‘한국을 빛낸 100명의 위인들’ 노래를 불러 본다.
- “‘한국을 빛낸 100명의 위인들’ 노래 기억하니?”
- “같이 한 번 불러보자.”
· 지금까지 알게 된 위인에 대해 이야기 나눈다.
- “너희들이 알게 된 위인의 이름을 이야기 해 볼까?”
- “너희들이 이야기 한 위인들이 어떤 일을 했는지 퀴즈를 통해 맞혀 보자.”
· 도구를 탐색한다.
- “퀴즈대회를 할 때 필요한 도구가 있어요. 어떤 도구가 필요할까?”
- “퀴즈의 정답을 적으려면 무엇이 필요할까?”
- “이것은 퀴즈의 정답을 적는 보드판이예요.”
- “어떤 글자가 보이니?”
- “모둠이름을 적는 칸과 점수 칸, 그리고 어떤 친구들과 함께 퀴즈를 풀었는지 모둠 친구의 이름을 적는 칸이 있어요.”

- “보드에 정답을 적을 때 무엇으로 적을까?”
- “(보드마카를 보여 주며) 보드마카로 적습니다.”
- “정답을 지우려면 무엇을 사용해야 할까?”
- “(스펀지를 보여 주며) 오늘은 지우개 대신 스펀지를 사용해서 글자를 지웁니다.”
- “점수는 어떻게 줄까?”
- “(스티커를 보여 주며) 퀴즈 정답을 맞힐 때 마다 스티커 하나씩 줄게요.”
· 퀴즈를 맞힐 때의 약속에 대해 이야기 나눈다.
- “퀴즈를 맞힐 때 어떤 약속을 지켜야 할까?”
- “선생님이 문제를 내시면 문제를 어떻게 해야 할까?”
- “문제를 끝까지 잘 들어야겠지?”
- “혼자 하는 것이 아니라 모둠별로 퀴즈를 맞히기 때문에 어떻게 해야 할까?”
- “다 같이 의논해서 정답을 적어야겠지?”
퀴즈대회 규칙에 대해 이야기 나눈다.
- “퀴즈대회 규칙이 있어요. 가장 많은 퀴즈를 맞힌 모둠 친구들에게는 은색 메달을, 두 번째로 많은 퀴즈를 맞힌 모둠 친구들에게는 빨간색 메달을,

참고 자료

없음