교수-학습기술 ( 동기유발의 필요성, 동기유발의 유형, 교수전략)

소개글

교수-학습기술 ( 동기유발의 필요성, 동기유발의 유형, 교수전략)

목차

[제1절] 동기유발의 필요성
및 동기부여 방법
1. 동기유발의 필요성
2. 동기부여방법

[제2절] 동기유발 유형
1. 손유희
2. 퍼즐 이용하기
3. 동화이용하기
4. 각종 인형 이용하기

[제3절] 교수전략 .
1. 교수전략의 결정
2. 교수전략 결정의 기준
3. 교수기술의 선택과 유형

본문내용

[제1절]동기유발의 필요성 및 동기부여 방법
1. 동기유발의 필요성
*동기 : 유아의 욕구를 자극시켜 충동이 일어나도록
하는 것.

*효율적인 교육이 이루어지기 위해서는 ‘유아 스스로가
학습 하려는 마음이 내적으로부터 일어나야 한다.’
*모든 교육활동에 있어서 효과적인 학습활동이 이루어지기
위해서는 어떻게 잠자고 있는 유아의 호기심을 일깨우느냐
하는 점이다.

*유아들은 장시간 집중하는데 한계가 있다.

2. 동기부여 방법
1) 활동결과 숙지
선생님은 유아들에게 이 학습활동을 마치게 되면, 어떠한 점이
보람되며 현재 기분에 대한 느낌과 어떤 변화가 있을지를
유아와의 상호작용에서 알게 한다.

2) 학습에 대한 흥미
- 흥미 있는 학습활동이 이루어지면 유아에게는 학습할 시간이 줄어
들고 노력도 적게 들 수 있으며 기억도 더 잘된다고 할 수 있다.

3) 적당한 상과 벌을 활용
- 상과 벌은 학습동기를 부여하는데 촉진제이기도 하고 저해 요인이
기도 하다. 적당하게만 주어진다면 동기유발에 효과를 얻을 수 있다.
- 상과 벌은 유아의 쾌와 불쾌를 조절하는 것이기 때문에 동기부여에 기여할 수 있다.

참고 자료

없음