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소개글

조기교육의 의미, 조기교육의 필요성, 조기교육의 접근법, 조기교육 관련 제언 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 조기교육의 의미

Ⅲ. 조기교육의 필요성

Ⅳ. 조기교육의 접근법
1. 철학적 또는 도덕적 접근법
2. 발달적 또는 규범적 접근법
3. 정신분석적 접근법
4. 보상교육적 접근법
5. 행동적 접근법
6. 인지심리학 접근법

Ⅴ. 조기교육 관련 제언
1. 일찍 시키는 교육이 조기교육
2. 꼭 옆집 아이와 똑같아져야 하나?
3. 특기교육이나 글자교육은 빠를수록 좋다
4. 투자한 만큼 얻어내려는 욕심을 버려라
5. 조기교육은 학원교육이라는 생각을 버려라

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

도대체 교육이란 무엇인가부터 곰곰이 생각해 본다면 누구라도 쉽게 깨달을 수 있는 사실이 있다. 교육이란 사람에게만 할 수 있는 일이다. 짐승은 교육하지 못하고 훈련할 수 있을 뿐이다. 그러면 교육과 훈련은 뭐가 다른가? 그것은 사람과 짐승이 뭐가 다른 거에서부터 답을 찾을 수 있는 질문이다.
사람들에게는 있고 동물에게는 없는 것이 무엇인가? 기억하고 행동하고 흉내 내고 하는 본능적 반응의 일체는 사람에게도 동물에게도 모두 있다. 때로는 그런 능력에서 동물이 더 뛰어나는 경우도 있다. 그런데 사물의 선악과 옳고 그름을 판단하는 자기 나름의 기준을 갖고 실천하는 능력은 사람에게만 있다. 동물은 훈련된 대로만 반응하나 사람은 자기의 판단에 따라 스스로 결정하고 실천할 줄 안다.
이 점이 바로 사람의 사람다운 능력이고, 사람이 동물과 다를 수 있는 특징이다. 그 특징의 바탕이 바로 사람의 심성이다. 사람의 심성이다. 사람의 심성을 바탕으로 길러질 수 있는 사람다움의 가장 핵심적인 기준을 한마디로 ‘양심’이라고 할 수 있다. 교육이란 바로 이 양심이 건강하게 자랄 수 있는 사람의 심성을 바로잡아 풍요하게 다져주는 일이라고 요약할 수 있다.
갖가지 기술과 지식과 예술을 교과내용으로 배우는 것은, 그러한 심성이 균형과 조화를 유지하면서 건강하게 자라도록 돕기 위한 방편이지, 교과목들의 내용 그 자체가 교육의 근본인 것은 결코 아니다.
그런데 사람의 마음바탕이 바로잡히는 것은 어릴 때일수록 중요한다. 마치 어릴 적에 자리 잡힌 나무의 형태는 큰 나무로 자란 다음에도 바뀌지 않는 것과 같다. 그러므로 조기교육이 중요할 수밖에 없는 것은 사실이다.(요즘 우리사회의 문제는 조기교육의 중요성에 대한 인식이나 열성이 부족한 것이 아니다.)
조기교육에서 가장 중요한 핵심 부분, 즉 건강한 양심이 자랄 수 있는 어린이의 심성교육에 대해서는 관심이 없고 덜 중요하거나, 오히려 해로운 부분, 즉 흉내 내고 기억하고 경쟁하는 능력의 훈련에만 몰두하는 것이 요즘의 조기교육의 문제이다.
어렸을 적부터 건강한 양심을 갖고 자랄 수만 있다면 나머지 교육내용의 일체는 언제라도 보충할 수 있는 것들이다. 어린이에 대한 조기양심 교육은 양심적인 어른들만이 성공할 수 있는 법이다. 그러니 양심이 부끄럽지 않은 부모들은 누구나 자녀교육에 자신을 가져도 좋다.

참고 자료

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강미비 - 조기 음악 교육을 위한 음악환경 조성에 관한 연구, 전남대학교 교육대학원, 1999
신의진 - 조기 교육과 발달병리적 문제, 한국아동학회 추계학술대회 자료집 29-42, 2002
이기숙 - 창의적이고 전인적인 인적자원 양성을 위한 유아교육 혁신, 유아교육정책과제 , 교육인적자원부, 2001
전효정 - 부모교육과 아동중재 프로그램 개발을 통한 과잉 조기교육 문제 해결책 모색, 생활과학연구논문집 12집, 동아대학교 부설 생활과학연구소, 2004
최선미 - 현명한 부모들은 아이를 느리게 키운다