멀티미디어 활용

소개글

멀티미디어의 개념 및 내용과 활용방법에 대한 리포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 멀티미디어
2. 멀티미디어 활용 방법
3. 유아교육에서의 멀티미디어 활용 방법
4. 유아교육에서의 멀티미디어 활용 효과

본문내용

Ⅰ. 서론

현대 사회를 정보로 인해 국가생산력이 높아지는 정보화 사회라고 한다. 즉 정보화 사회는 미디어를 중심으로 지식의 전달과 보존이란 측면에서 미래 사회의 정보화의 속도는 빠르게 발전될 것이다. 특히 컴퓨터는 이러한 정보화 사회로의 발전의 핵심 도구라고 할 수 있다. 지금 컴퓨터는 전반적인 사회구조를 변화시키고 있고, 이에 맞추어 교육계에서도 컴퓨터 활용 교육이 강화되고 있는 실정이다. 최근 공공기관 및 교육기관에서도 교원용 PC 뿐 아니라 학생용 PC까지 다양한 방법을 통해서 보급하려고 노력하고 있으며, 교육 선진화에 이바지 하고 있다. 이러한 노력으로 우리나라 대부분의 유치원에서 프로젝션 TV와 PC로 선진화 교육, 열린교육, 정보화 교육을 실시하여 다양한 교수 - 학습 효과를 올리고 있다(권미애, 2000).
사회가 추구하는 인재의 모습은 사회변화에 따라 다르게 정의된다. 정보사회는 인간의 욕구가 개성화, 다양화, 고도화되며 욕구충족을 위한 새로운 방법과 지식이 지속적으로 급속하게 발전한다. 이렇게 변화된 환경 속에서 추구하는 인간상은 창의적 인간, 자기 주도적 인간, 개방된 인간, 그리고 협력하는 인간으로 정의될 수 있다. 즉, 21세기에 요구되는 인간은 지식기반의 정보사회에서 끊임없는 학습을 통해 지식을 획득하고, 창출하며, 세계화 시대에서 여러 나라의 사람과 협력하여 지구촌 사뢰의 발전에 기여할 수 있는 사람이다.(김경철, 2002)
특히 교육의 출발점인 유아교육 현장에서는 컴퓨터를 이용한 정보의 수집과 탐색, 다양한 사람들과의 의사소통 경험, 유아평가에의 활용 등 컴퓨터가 보편화 되고 있어 많은 연구가 필요한 부분이다. 뿐만 아니라 유치원 교육과정에서 강조하는 창의적 문제해결과정은 교육정보화의 중요성을 보여주고 있기도 하다.(김경철,2002)
멀티미디어 교육의 중요성은 미래사회에 다가갈수록 더해지고 있음에도 불구하고현재 컴퓨터가 유아교육 현장에서 활용되고 있는 범위는 매우 일부분으로 교사들이 활용하는 사무용과 유아들이 흥미 영역의 일부분으로 컴퓨터 영역에서 활용하는 소프트웨어가 거의 대부분이다.

참고 자료

* 박선애(2001). 컴퓨터활동 집단구성이 유아의 창의성에 미치는 영향.한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문.
* 권미애(2000). 유아교육용 멀티미디어 매체개발과 적용 효과 연구.숙명여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
* 김경철(2002). 유아와 컴퓨터. 교육과학사