강의식수업모형과 탐구식수업모형

소개글

1. 탐구 학습의 개념
가. 탐구 학습의 개념 정리
탐구 학습이란 지식이나 정보를 단순히 받아들이고 암송하는 학습이 아니라 자료를 토대로 해서 의문을 풀고 새로운 지식을 획득해 가는 형태이다.

*** 탐구 학습에 대한 일반적인 특징을 요약하면 다음과 같다.
(1) 알고 있는 지식을 토대로 하여 새로운 지식을 구축해 나가는 학습이다.
(2) 직관적 사고를 포함하며 구조나 원리를 중시하는 학습이다.
(3) 학생 스스로가 잘못을 인식하고 교정해 감으로서 사실에서 새로운 이론을 찾아가는 학습이다.
(4) 내용이나 결과보다는 과정을 중시하는 학습이다.
(5) 문제 해결을 위해 학생들의 적극적인 참여와 연역적, 귀납적 추리 형식, 질문 활동이 활발하게 이루어지는 학습이다.

나. 학생들이 그들에게 부과된 어떤 문제를 탐구적인 방법으로 해결하는 과정
① 학생들이 가지고 있는 모든 지식을 문제 해결을 위해 총동원한다.
② 그중에서 이 문제를 해결하는 데 관련된다고 판단되는 방법을 고른다.
③ 선택된 방법들을 적절히 조사하여 학생 나름의 해결 방안을 고안한다.
④ 이 방안을 적용하여 실제로 문제를 해결해 본다.
⑤ 문제 해결에 이 방안이 적절치 못했다면 다시 ①로 되돌아가 수정된 새로운 방안을 짜서 문제를 해결해 본다.

*** `탐구적` → `객관적 근거를 바탕으로 하여 논리적으로 문제를 해결`
: 그러므로 증거를 제시할 수 없거나 문제해결 과정에 논리성이 결여되어 있을 때에 는 탐구라는 용어를 쓰는 것이 적절하지 않다.

목차

1. 강의 수업 모형
1. 서론 : 강의 수업의 문제
2. 강의 수업의 개념화
3. 강의 수업 모형의 개념
4. 게이지-버어라이너의 강의 모형
5. 강의 수업의 효과 분석
2. 탐구 수업 모형
1. 탐구 학습의 성격
2. 탐구 학습의 장점과 단점, 기대되는 효과
3. 탐구 학습 모형
4. 탐구 식 수업의 실제
5. 탐구 학습에서의 오류

본문내용

1. 탐구 학습의 개념
가. 탐구 학습의 개념 정리
탐구 학습이란 지식이나 정보를 단순히 받아들이고 암송하는 학습이 아니라 자료를 토대로 해서 의문을 풀고 새로운 지식을 획득해 가는 형태이다.

*** 탐구 학습에 대한 일반적인 특징을 요약하면 다음과 같다.

나. 학생들이 그들에게 부과된 어떤 문제를 탐구적인 방법으로 해결하는 과정
① 학생들이 가지고 있는 모든 지식을 문제 해결을 위해 총동원한다.
② 그중에서 이 문제를 해결하는 데 관련된다고 판단되는 방법을 고른다.
③ 선택된 방법들을 적절히 조사하여 학생 나름의 해결 방안을 고안한다.
④ 이 방안을 적용하여 실제로 문제를 해결해 본다.
⑤ 문제 해결에 이 방안이 적절치 못했다면 다시 ①로 되돌아가 수정된 새로운 방안을 짜서 문제를 해결해 본다.

*** `탐구적` → `객관적 근거를 바탕으로 하여 논리적으로 문제를 해결`
: 그러므로 증거를 제시할 수 없거나 문제해결 과정에 논리성이 결여되어 있을 때에 는 탐구라는 용어를 쓰는 것이 적절하지 않다.



5. 탐구 학습에서의 오류
가. 탐구 학습에서 몇 가지 오류
탐구 학습에서 저지르는 오류는 심리적인 오류, 실제적인 오류, 논리적인 오류 등으로 나누어지며, 이는 탐구 핛브을 실패로 이끌 기 쉬운 오류로 지적되고 있다.
① 심리적인 오류
심리적인 오류는 가장 흔히 볼 수 있는 것으로 감정적인 언어 사용, 편견, 전통, 권위에의 호소 그리고 논쟁과 토론에서의 부적절한 전환의 사용 등을 들 수 있다. 개방된 생각으로 합당한 근거를 찾아 해결책을 찾는 것이 아니라 감정의 선입견에 따라 미리 해답을 정하고 그것을 위한 자료만을 취사선택하는 경우가 바로 여기에 해당한다.
② 실제적인 오류
실제적 오류는 원인과 결과의 관계를 찾는 과정에서 분류와 일반화의 판단을 잘못하는 데서 나오는 것이다.
③ 논리적인 오류
논리적인 오류는 논리적인 타당성을 잃은 데서 생기는 것으로 논리적인 타당성이란 전제와 결론 사이에 모순되지 않은 관계를 의미한다. 즉 전제가 주어졌을 때 결론은 3단 논법의 규칙에 의해서 필수적으로 수반되어야 한다.

참고 자료

[개정판] 교수학습이론의 이해 - 변영계 저 (학지사)
교육 방법 및 교육 공학 - 변영계, 김영환, 손 미 공주 (학지사)
수업 설계의 원리와 모형 적용 - 김인식, 최호성, 최병옥 편저 (교육과학사)
실기교육방법탐구 - 김신곤, 김준규, 권기, 최혜란 공저 (학지사)