한국지리 요청장학 연구수업 지도안

소개글

요청장학 연구수업 지도안으로 실제로 사용한 것입니다.

목차

Ⅰ. 교과의 성격 및 목표
1. 한국지리 교과의 성격
2. 한국지리 교과의 목표

Ⅱ. 교과의 내용
1. 한국지리 교과의 내용 체계

Ⅲ. 수업을 위한 설문 및 결과분석
1. 조사대상
2. 조사방법
3. 조사기간
4. 학생실태 조사 및 결과분석

Ⅳ. 수업의 설계
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 구조
5. 단원의 연계 및 발전 계통
6. 단원의 구성과 지도 계획
7. 단원 지도상의 유의점
8. 적용할 교수 학습 모형

Ⅴ. 본시 학습 지도 계획
1. 본시 교수-학습 과정안

Ⅵ. 수업자료 및 참고문헌
1. 학습자료-모둠별 학습지, 개인별 학습지
2. 학습자료-ppt
3. 판서
4. 참고문헌

Ⅶ. 부록
모둠별 수업활동 평가지, 자기평가지, 학습활동누가 기록부

본문내용

Ⅲ. 수업을 위한 설문 및 결과분석
1. 조사대상 : 2학년
2. 조사방법 : 교사 자작 설문 문항
3. 조사기간 : 2010년 4월 2일
4. 학생 실태조사 및 결과분석
가. 학습주제에 대한 진단평가
항 목
(10문제 중 맞은 개수)10~8개7~6개5~4개3개 이하계학생 수(명)51120642백분율(%)11.9026.1947.6214.29100
▶ 분석 : 절반 이상 학생들이 이전에 배웠던 기후와 지형에 대하여 추상적으로 알고 있을 뿐 구체적 인 개념이 형성되어 있지 못한 것으로 나타났다.
▶ 지도대책 : 본시 학습 시 충분한 시간을 할애하여 선수학습 내용을 습득시키도록 하며, 해당내용과 관련되는 학습지를 통하여 기본개념을 학습시키며, 다양한 자료(사진,동영상,지도)를 학생들이 이해할 수 있도록 풍부하게 준비하여 이해에 도움을 주어야 하겠다.

나. 수업에 대한 흥미도 및 태도
본 수업 대상 학급인 2학년 총원 42명 가운데 42명의 설문 문항이 유효하거나 설문에 응하였고, 설문 결과는 다음과 같다.

참고 자료

-한국지리 교과서, 중앙교육진흥 연구소, 김주환 외3인
-한국지리 이야기, 한울, 권동희
-지리하기와 지리교육, 교육과학사, 송언근
-사회과 지리교육연구, 교육과학사, 김연옥
-지리교수법의 이론과 실제, 한울, 김재완 역
-기후학, 푸른길, 이승호
-EBS 수능특강, EBS, 출판운영팀