6차교육과정 vs 7차교육과정

소개글

6차교육과정vs7차교육과정(p17)

목차

1. 유치원 교육과정의 변천사
2. 교육과정개정의 필요성
3. 교육과정의 목표
4. 6차 교육과정과 7차 교육과정의 성격
5. 교육과정구성의 방향
6. 교육과정의 영역과 시간
7. 교수-학습방법의 평가
8. 교육과정의 영역과 내용체계
9. 개선되어야 할 유치원 교육과정의 문제점
■참고문헌

본문내용

2. 교육과정개정의 필요성
교육과정은 학교교육의 본질과 방향을 구체화한 것이며 그 시대와 사회의 문화와 가치 및 필요와 요구를 반영하고 있다. 이것은 교육과정이 학교교육의 질적 수준을 나타내는 가장 중요한 척도가 되며, 더불어 시대와 사회의 변화에 따라 계속 수정․보완되는 개정 작업이 이루어져야 한다는 것을 의미한다. 교육과정 개발은 현시대의 사회 변화에 대한 교육적 응답이자, 미래 사회 변화를 위한 교육적 대안을 창출하는 개혁과정인 것이다.
우리나라 유치원 교육과정은 1969년 최초로 고시된 이후 6차례에 걸쳐 사회적, 정치적, 학문적 변화와 요구를 민감하게 수용하며 개정되어 왔다. 제 6차 유치원교육과정이 교육부의 고시로서 공고된 것은 1998년 6월 30일이었으며 현재 8년이 경과하고 있다. 최근 유․초․중등 모두 5년 정도로 개정을 해온 점과 외국의 경우 대체로 7~10년 정도의 개정주기를 거치는 점, 그리고 현대사회의 변화속도를 고려할 때 개정이 되어야 할 시점이라고 본다.

1) 사람-자연 존중 세계관이 반영된 교육과정에 대한 21세기의 시대적 요구
2) 국가 존속이 위협 받는 저 출산 문제 해결을 위한 가치관 반영의 요구
3) 가족구조 변화와 여성의 사회진출에 따른 사회적 요구
4) 초등학교와의 연계성에 대한 요구
5)현행 교육과정 실태조사 결과 반영에 대한 요구

참고 자료

-유아교육과정(제2판) / 방인옥 외 3명 /정민사
-현대유아교육과정 / 이영석 외 3명 / 형설출판사
-7차 유치원 교육과정 개정안
-유아교육과정(개정2판) / 이기숙 / 교문사
-유아교육과정 / 김영희 외 / 동문사
-한국 유치원 교육과정에 대한 분석 / 이영주 / 문음사
-한국 교육출판 편집 / 꼬망세 2007. 2 / 한국교육출판
-월간유아 / 21C 경영과 리더십 2007. 2,4