고대와 중세시대의 교육

소개글

고대와 중세시대의 교육입니다. 좋은 자료로 좋은 학점 취득하세요!

목차

제 1부 학국교육사
제1장 고대와 중세사회의 교육
제2장 조선사회의 교육
제3장 근대와 현대사회의 교육

본문내용

제 1부 학국교육사
제1장 고대와 중세사회의 교육
먼 옛날, 학교도 없고 문자도 없던 시절에도 사람들은 뭔가를 배우고 가르쳤다. 이 배우고 가르치는 행위가 이어지면서, 인류는 지구상의 어떤 생명체보다도 뛰어난 능력을 발휘하게 되었다. 삶을 위해 보존하고 기억해야 할 것이 많아지면서 인류는 문재를 사용하게 되었 고, 그로 인해 배우고 가르치는 행위들은 점차 조직화되었다. 인류는 교육을 제도화하고, 스스로 자연에서 문화인으로 진화해 갔다. 교육은 개인과 공동체 모두를 위한 것이었다. 국가는 중앙집권 체제를 갖추어 가면서 두 가지 제도를 마련했다. 인재를 양성하기 위한 교육제도와 인재를 선발하기 위한 과거제도가 그것이다. 이것들은 국익을 위한 것이었지만 개인의 소망과 진로에도 결정적인 영향을 미쳤다. 그러나 신분제 사회에서 이런 제도의 혜 택은 소수의 지배층에게 한정되어 있었다. 한국의 전통사회는 중국 문화권과의 일정한 연 계 속에서 형성되고 반전해 왔다. 불교와 유교, 문자와 학교제도는 한국의 전통교육을 형 성하고 발전시켜 온 기본 토대가 되었다. 특히 유교는 교육제도와 이념의 기본 틀을 제공 해 주었다.

1.초기의 교육은 부족과 개인의 생존과 안전을 목적으로 이루어졌다. 원시사회의 교육은 일상적인 생활공간에서 자연스럽고도 무의식적인 모방의 형태로 이루어졌다. 이후 문명이 점점 진보하면서 ‘성년식’과 같은 형태의 의식적이고 조직적인 교육이 이루어졌다.
2. 단군신화에서 현세 지향적이고 인간중심적이고 조화지향적인 세계관을 발견할 수 있다. 단군신화에서 추구되는 이상적인 인간상은 곰으로 상징되는 인내하고 극기하는 인간상이 다.

참고 자료

없음