3학년 미술 세안 9.문자와 초대장 1-2차시

소개글

3학년 미술 세안 9.문자와 초대장 1-2차시에요.
직접 수업까지 해본 지도안입니다.^^

목차

1. 단 원 : 9. 문자와 초대장
2. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 학생 실태 분석 및 수업설계에의 반영
7. 지도 계획 및 지도상의 유의점
8. 평가 계획(관점)
9. 학습의 유형 안내(수업 모형)
가. 미적 체험 중심 수업 모형
나. 표현 중심 수업 모형
10. 지도의 실제
가. 본시 교수․학습 계획
나. 판서 계획
다. 자료 활용 계획
라. 형성 평가 계획
※ 참고 자료

본문내용

1. 단 원 : 9. 문자와 초대장
2. 단원의 개관
본 단원은 우리 주변에서 쉽게 볼 수 있는 재미있는 모양의 문자와 초대장를 감상하며 학생들에게 문자와 초대장에 대한 상징성과 중요성을 일깨워 주는데 도움을 줄 수 있도록 지도하는데 의의가 있다. 쓰일 수 있는 문자와 다양한 초대장을 감상하고 초대장을 다양한 기법과 재료로 평면이나 입체로 자유롭게 표현할 수 있도록 이루어졌다.
본 단원의 지도 시 수많은 매체와 방법으로 다양하게 나타나 있는 문자에 의해 길들여진 학생들의 욕구가 미적 체험으로 잘 연결되어야 한다. 미적 체험 활동에서 적정한 자료를 선정하는 것도 매우 중요하다. 이 미적 체험 단계는 이 단원의 표현활동, 감상활동으로 이루어지는 형식의 수업에서 학생들의 단원에 대한 흥미를 결정짓는다고도 할 수 있는 중요한 단계이다. 또한 학생들이 자유롭고 창의적인 사고로 작품을 구상하고 표현하는 데에 길잡이가 되도록 한다. 색채와 재료, 표현 기법에 따라 작품의 느낌이 많은 차이가 난다는 것을 알도록 지도한다.

가. 사회관
문자는 정보를 담는 그릇으로 생각을 시각적으로 전달하는 중요한 수단이다. 오늘날의 광고는 글자 자체만을 가지고 이미지를 형성한다. 현대와 같은 정보화 시대에서 문자의 역할은 중요하며 생활에서 전달 효과를 높여 주는 노력이 필요하다. 정보를 잘 전달할 수 있는 문자와 초대장의 역할과 필요성은 증대되고 있다. 또한 다변화된 현대 사회에서는 개인과 집단을 인식시키기 위해 간결하고 창의적인 표현능력이 요구되고 있는 데 3학년의 창의적 활동에 필요한 능력과 심미안을 기르기 위해 학생 스스로의 생각과 의견을 적극 수용하는 수업을 설계한다.
나. 학생관
Franz Cizek에 의하면, ‘아동에게는 자기 마음속에 있는 상념에 의해 자유로이 그리는 어린이다운 독특한 상징적인 표현법이 존재한다.’고 보았다. 아동은 자신이 발견하고 느꼈던 것을 기호 내지 상징으로 자유롭게 표현하며 그 과정에서 창의성이 자연스레 계발될 수 있다. 이 단원에서는 주변에서 쉽게 볼 수 있는 문자오 초대장을 수집, 분류해보고 창의적으로 만들어 보는 과정을 통해 시각 디자인을 이해하게 하며 효과적인 전달 기능과 아르다움을 느끼게 한다.

참고 자료

없음