상담실습사례-초등학생

소개글

초등학생의 상담실습 사례 요약 보고서-상담 축어록

목차

Ⅰ. 내담자 기초 자료
1. 내담자 인적사항
2.상담경위
3. 내담자의 주 호소 문제
4. 현재 문제의 발달 과정
5. 가족 상황

ll . 상담문제
1. 성장 과정
2. 학교생활 및 교우관계
3. 행동 특징
4. 적용한 상담 이론
5. 상담자가 파악한 내담자의 문제

lll. 상담 목표와 전략
1. 내담자의 강점 및 약점
2. 상담 목표
3. 상담의 전략

IV. 상담 과정 요약
1. 제1회 2008. 3. 24(월)
2. 제2회 2008. 03. 31(월)
3. 제3회 2008. 04. 07(월)
4. 제4회 2008. 04.14(월)
5. 제5회 2008. 04.21(월)

V. 상담에 대한 평가
1. 상담 성과에 대한 평가
2. 변화 요인에 대한 평가
3. 계속 더 변화되어야 할 행동
4. 추수 상담에 대한 협의
5. 상담에 대한 총평
<상담 축어록>

본문내용

2.상담경위

학기 초 처음 새 학년이 된지 며칠 지나지 않아 교실 안에서 친구와 사소한 다툼으로 의자를 던지며 욕설과 폭력이 심하였다. 저학년의 입으로는 할 수 없는 심한 욕설과 큰 소리로 아이들에게 공포감을 조성하였다. 친구의 가방을 던지거나 교실의 여러 가지 물건을 발로 차거나 출입문을 발로 차는 등 공격성과 충동적인 분노를 표출하였다.
분노를 표출하거나 심한 욕설을 하는 경우의 대부분은 사소한 다툼이었으며 자신의 잘못을 지적당하는 경우도 또한 마찬 가지였다. 자신의 잘못으로 인한 지적에도 불특정 다수의 친구들에게 모두 심한 욕설과 물건을 던지는 행동이 날마다 반복되며 심해졌다.

3. 내담자의 주 호소 문제

가. 학교에 오기 싫고 친구들도 모두 싫다
나. 모든 일에 흥미가 없고 공부하는 것도 시시하고 재미없다.
4. 현재 문제의 발달 과정

유치원을 다닐 때부터 심한 욕설과 폭력적 행동, 충동적인 분노의 폭발이 있었다고 한다. 어릴 때 어머니의 직장 생활과 아버지의 부재(별거)로 인해 사랑을 받지 못하고 어머니의 일관성 없는 태도와 누나(6학년)의 강압적인 태도로 인해 마음속에 분노가 쌓이게 되었다. 그로 인해 누나와 어머니에 대한 분노를 또래 친구들에게 표출하게 되었다. 학습 무기력감과 흥미 저하도 일어나게 되고 학습 부진이 누적되어 더욱 누나와 사이가 나빠지게 되어 누나에게도 심한 욕설과 폭력을 행사하게 되었다. 또한 어머니에게 욕설과 폭력을 행사하게 되어 어머니 또한 통제가 불가능한 경우도 생기게 되었다.

5. 가족 상황

아버지는 44세(회사원) 어머니는 36세(회사원)으로 어머니는 직장 생활로 인하여 귀가가 늦는 편이다. 주로 방과 후에는 누나(6학년)와 지내는 시간이 대부분이다. 누나는 공부도 잘하는 편이고 학습 태도도 좋은 편이다.

참고 자료

없음