[교육철학] 재건주의 교육사상

목차

Ⅰ. 재건주의 교육사상의 역사적 고찰
1. 재건주의 교육사상의 역사적 배경
2. 현대교육사상과 재건주의

Ⅱ. 재건주의 교육사상의 성격
1. 재건주의 교육관
2. 교육관리론
3. 재건주의 교육목적
4. 교육가치론
5. 재건주의 교육원리

Ⅲ. 재건주의 교육사상가
1. 카운쯔
2. 브라멜드

Ⅳ. 재건주의 교육문제의 소재
1. 재건주의의 문제점
2. 재건주의 교육의 과제

본문내용

1. 재건주의 교육의 역사적 배경
교육을 통해서 사회를 개조하거나 이상사회를 건설하고자 하는 일련의 상상을 재건주의라 한다. 이와 같은 사상은 그리스의 플라톤이나 아리스토텔레스까지 거슬러 올라간다. 플라톤은 그의 저서 「공화국」에서 교육을 통해 이상국가를 건설하고자 하였다. 미래세계를 위한 교육철학은 반드시 이상주의를 본질 속성상 포함하고 있기 때문에 이상주의 사상가들이 모두 이에 연관되어진다고 볼 수도 있다.
그러나 재건주의 사상의 대두는 대체로 1930년대의 진보주의 교육의 반성으로부터 나온 것이다. 1930년대에 들어오면서, 미국의 일대 경제 공황에서 재래 경제체제의 실패를 목도한 소수의 교육학자들은 새로운 사회질서의 불가피성을 동감하게 되고, 교육이 이 과업에 앞장서야 할 것을 느끼게 되었다.

참고 자료

김도수,「교육학 개론」, 서울 : 교육과학사, 1993.
박의수외,「교육의 역사와 철학」, 서울 : 동문사. 1993.
조용진, 「브라멜드의 교육사상」, 서울 : 배영사, 1982.
한기언, 「현대교육사조」, 서울 : 법문사, 1986.