아동소비자 집단의 특성 및 소비트렌드- 아동소비자 교육

소개글

경제/ 소비자 교육/ 아동

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 아동소비자 집단의 특성 및 소비트렌드

1. 아동소비자 집단의 특성
2. 소비트렌드

Ⅲ. 아동소비자 문제의 동향

Ⅳ. 아동소비자 교육의 필요성

Ⅴ. 아동소비자 교육 내용 및 방법

1. 경제개념 습득을 위한 교육
2. 경제개념 형성 촉진을 위한 교육

Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
아동이란 넓은 의미로는 유아기를 포함하여 출생에서부터 청소년기 전까지를 말하며, 좁은 의미로는 6~7세에서 12~14세의 시기로서 유아기를 지난 다음의 단계 초등학교 재학시기 에 아동을 말한다.
아동소비자는 사용자로서의 역할을 시작으로 해서 구매 역할을 수행 하는 유아기를 포함한 만2 세 말~ 12세의 소비자이다. 성인 소비자 시장의 세분화와 아울러 아동소비자 시장의 세분화에 대한 관심 고조되고 있는 추세이다. 이러한 추세에 따라 영유아도 중요한 소비자로 마케팅 전력의 대상이 되어 유아소비자 교육에 대한 요구로 날로 높아지고 있다.

Ⅱ. 아동소비자 집단의 특성 및 소비트렌드

1. 아동소비자 집단의 특성

(1) 아동소비자에게 영향을 미치는 요인

첫째, 아동은 소비자로서의 경험이 많을수록 소비과정에 대한 인식을 잘 할 수 있다.
슈트라우스는 아동소비자가 5세가 되면 무엇을 구매하기 위해서 화폐가 필요하다는 것을 알게 된다고 지적했다. 맥닐은 아동소비자가 5세에는 부모의 선택에 의존하고 7세부터는 스스로 구매하고, 구매할 때 필요한 것이 화폐라는 것을 인식한다고 하였다.
아동소비자는 혼자 구매행위를 하면서 독립감, 만족감, 성취감을 느낀다. 그러나 금전에 대한 가치관의 혼란, 욕망의 무절제, 그릇된 소비생활의 모방 등은 욕구불만이나 비행, 범죄 등의 형태로 나타나기도 한다. 따라서 아동소비자의 기능과 역할을 중요시하면서 아동의 소비행동에 관한 연구를 통해 소비자 능력 향상을 통한 교육방안을 모색하는 것이 필요하다.

둘째, 어머니의 소비자교육 태도는 자녀의 소비자행동에 유의한 상관이 있다.
어머니의 양육태도에 따른 양육 유형별로도 소비자 사회화 수행에서 소비에 대한 의사소통, 매체의 영향에 대한 중재, 구매에 대한 통제, 시장․광고와 소비자주의에 대한 태도에 따라 자

참고 자료

없음