장애학생을 위한 전래 놀이 BEST 10

최초 등록일
1999.02.12
최종 저작일
1999.02
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1. 장애학생을 위한 전래놀이 BEST10을 설정한 이유
놀이에 관심이 있는 교사라 할 지라도 몇 번 놀이지도를 시도해본다면 실패하는 경우가 많다. 놀이지도는 어릴 적에 놀아본 경험이 많다고 해서 잘 가르칠 수 있는 것이 아니다. 수학을 잘한다는 것과 수학 교수 방법을 잘 안다는 것은 엄연히 다르다. 놀이를 잘 가르치려면 장애학생에 대한 정확한 이해와 놀이 지도방법, 이 두가지를 모두 잘 알고 있어야 한다.
놀이연구회에서는 지난 4년 동안 끊임없이 장애학생에게 더 적합한 놀이, 특정한 장애 유형별로 좀 더 성공가능성이 높은 놀이들을 많은 시행착오를 거쳐서 선정하고 효과적인 놀이 지도방법을 연구해왔다.
전래놀이는 많은 사람의 지혜를 모아 오랜 시간동안 다듬어져서 만들어진 놀이이므로 장애학생에게도 성공할 가능성이 높다. 또한 생활연령이 같은 다른 일반 아이들도 하는 놀이이며 문화의 전수 측면에서도 중요하다는 점은 빼놓을 수 없는 이유이다. 많은 전래놀이 중에서도 특히 장애학생에게 꼭 지도해야할 것, 또 지도하였을 때 가장 재미있어하고 성공한 비율이 높은 놀이들을 엄선하여 10가지를 모아놓았다.
그 기준은,
① 또래들이 많이 하는 전래놀이
① 한국사람이라면 누구나 알아야 하는 우리의 전래 놀이
① 장애학생의 여가 문화에 도움이 되는 놀이
① 놀이의 즐거움을 쉽게 만끽할 수 있는 놀이
① 모든 놀이의 기본이 되는 놀이
① 기술의 향상을 통해 성취감을 느낄 수 있는 놀이이다.
장애학생을 위한 10가지 전래놀이는 유치부부터 고등부까지 계속해서 지 도해야 하는 놀이이다. 10가지를 모두 다 가르쳐야 한다는 것은 아니며 이 중에서 한가지 놀이라도 장애학생이 스스로 즐기며 놀 수 있다면 충분하다. 물론 전래 놀이중에서도 좋은 놀이가 많으므로 학생의 놀이 수행 수준이 높다면 다른 놀이도 지도할 수 도 있겠다.
다음에 제시한 놀이지도안은 놀이특성에 따라 중심활동별, 난이도별, 하위놀이 별로 작성하였고 놀이수정을 하였다. 제시된 놀이수정은 여러 가지의 예시 중에서 보편적으로 적용할 수 있는 것이다. 하지만 놀이수정은 고정된 것이 아니고 각 아동에 맞게 융통성있게 변화되어야 한다. 자기 반 아동에게 맞는 놀이수정은 담임교사가 가장 잘 할 수 있다는 것을 명심하자.


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