교사리더십 특성에 기초한 연구동향 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교원교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국교원교육연구 / 32권 / 4호
ㆍ저자명 : 주현준, 김갑성

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 교사리더십의 특성에 대한 검토
Ⅳ. 교사리더십의 연구동향 분석
Ⅴ. 결론 및 논의
참 고 문 헌

한국어 초록

이 연구의 목적은 교사리더십 특성에 기초하여 연구동향을 분석하고, 향후 교사리더십 연구
의 방향과 과제를 제시하는 데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해서 교사리더십에 관한
문헌을 분석하여 교사리더십의 특성을 정리한 후, 이를 기준으로 국내에서 발표된 박사학위논
문과 한국연구재단 등재후보지 이상의 학술지에 게재된 논문 총 27편을 분석하였다. 주요 연구
결과는 다음과 같다. 첫째, 교사리더십의 특성은 리더십 발휘 대상 및 영역이 다양하고, 영향력
발휘 형태는 형식적ㆍ비형식적 형태로 복합적으로 나타나며, 전문성 개발 방식은 제도화된 방
식과 비제도화된 방식으로 양분되었다. 둘째, 교사리더십의 발휘 대상 및 영역과 영향력 발휘
형태에서 연구의 편향성이 확인되었다. 연구대상은 교사 자신과 학생에 치중되었고, 영향력 발
휘 형태로 주로 과업주도성과 공동체성으로 해석되었다. 이러한 분석결과를 토대로 향후 교사
리더십 연구의 방향으로 전반적으로 연구의 확대, 교사리더십의 특성에 충실한 연구 강화, 실
용적인 교사리더십 개발 모형 등을 제안하였다.

영어 초록

The purpose of this study is to investigate the research trend of teacher leadership and
suggest the directions and tasks. To achieve the goal, the features of teacher leadership were
drawn from literature review. Based on the features, total 27 of doctoral dissertations and
academic articles were analyzed to find the research trend. Major findings of this study
were as follows. First, teacher leadership was characterised by a variety of formal and
informal grouping. Second, most of previous research focused on the ‘students’, ‘teachers’ ,
‘task-oriented’ and ‘collegiality’, whereas little research to date has inquired about ‘school
administrators’, ‘parents’ and ‘goal-oriented’. Third, it needs to conduct studies related to all
fields of teacher leadership, make an effort to study the research trend of teacher leadership,
and seek the practical model for teacher leadership development programs.

참고 자료

없음