초등교사들이 생각하는 미술교육에서의 창의성에 대한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국조형교육학회 ㆍ수록지정보 : 조형교육 / 51권
ㆍ저자명 : 안도연

목차

I. 서론
Ⅱ. 미술에서의 창의성에 대한 이론적 탐색
Ⅲ. 초등교사들이 생각하는 미술교육에서의 창의성
Ⅳ. 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 초등교사들이 미술에서의 창의성을 무엇이라고 생각하는지를 밝히려는 것으로, 여
기서 미술에서의 창의성이란 시각예술 영역과 미술 수업에서의 창의성을 포괄하는 개념으로
사용되었다. 이제까지 미술에서의 창의성이 무엇인지를 규정하려는 많은 연구가 있어 왔으나,
학교교육의 맥락에서 이를 밝히려는 시도는 많지 않았다. 미술교육은 다른 교과보다 교사의
영향력이 큰 교과이며, 교사가 어떠한 창의성 개념을 가지고 있느냐에 따라 수업의 양상이
많이 달라진다. 따라서 초등교사들이 생각하는 미술에서의 창의성이 무엇인지 밝힘으로써 초
등 미술교육 현장에서 실제 이해되고 실행되는 창의성이 무엇인지 그 실체에 보다 가까이 다
가갈 수 있다고 보았다. 초등교사들의 생각을 알아보기 위하여 설문조사와 심층면접을 실시
하였다. 조사 내용을 분석한 결과, 교사들은 시각예술 영역에서는 작품의 내용 또는 형식 요
소에서의 독창성, 개성의 표현 및 시각예술 분야에서의 큰 성과를 창의성의 주요소로 생각하
였다. 학생 작품에서도 개성적인 자기표현을 중시하였으나 학생 스스로가 자기 작품에서 느
끼는 내적 만족도, 개인적 의미가 중요하다고 보았다. 이 두 가지는 창의성의 수준에서 다소
차이가 있지만 ‘창조에 대한 열정’과 ‘자기표현’을 중시한다는 점에서 공통되며, 이는 문제해결
로써의 창의성 개념보다 미술의 예술적 성격과 고유함을 더욱 잘 드러낸다. 교사들의 생각에
서 알아낸 창의성 개념은 첫째, ‘창조에 대한 열정’, ‘자기표현’ 등 예술영역인 미술의 독특함
을 포함한다는 점에서 미술교육의 창의성 개념에 새로운 틀을 제시할 수 있고, 둘째, 학교교
육 고유의 맥락을 반영하면서 창의성 중심 교과로써 미술교과의 정체성을 강화하는데 기여할
수 있다.

영어 초록

This research attempts to investigate elementary school teachers’ thought
about creativity in art education by survey and in-depth interview of elementary
school teachers. The concept of artistic creativity is important in art curriculum as
philosophy and purpose, but there are diverse spectrums of it. The teachers are the
subjects of understanding and enacting the national curriculum, so it is necessary
to investigate the elementary school teacher’s thought to figure out artistic
creativity in elementary school art education. Teachers think that the `artistic
creativeness' is very important factor both in visual art and school art. The self
expression and the passion for creativeness are the cores of the artistic
creativeness. This kind of creativity concept is very different from domain-general
creativity as problem solving. Also teachers distinguish the creativity in the visual
art from in the school art. Artist’s work can be appreciated as creative one when
it produces brilliant achievement, however in student’s work self satisfaction and
meaningfulness for oneself are important factors to judge the value of the work.
The creativity concept from elementary school teachers implies the value and
essence of the art, so it can contribute to strengthening the identity of art
education in the school curriculum and in the creativity education as well.

참고 자료

없음