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다시 생각해보는 존재양태로서의 ‘수업체제’(존재론적 본질)와 인식방법으로서의 ‘수업체제설계’(인식론적 이해)

(주)학지사
최초 등록일
2015.03.24
최종 저작일
2002.05
5페이지/파일확장자 어도비 PDF
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서지정보

발행기관 : 한국교육공학회 수록지정보 : 교육공학연구 / 18권 / 2호
저자명 : 유영만

목차

1. 수업체제의 비구조성과 대안적 수업체제설계 모델의 정당화 문제
2. 체제의 존재여부에 대한 입장차이와 존재론과 인식론간의 관계설정의 문제
3. 체제-해석적 ISD 모델과 문화적 실현가능성
참고문헌

한국어 초록

비구조적 문제상황 이해를 위한 체제-해석적 ISD 모델개발이라는 연구 논문에 대한 김희수(2002)의 논평의 핵심은 ‘수업체제’에 대한 존재론적 입장의 차이와 ‘수업체제 설계’에 대한 인식론적 입장의 차이의 본질 및 이들간에 맺어지는 관계설정의 본질에 놓여 있다. 이러한 점을 어떻게 이해하느냐에 따라 토론과 논쟁의 기본 방향이 결정될 수 있다. 여기서는 이 문제를 중심으로 논평자의 주장이 어떤 점에서 논리적 오류를 범하고 있으며, 때로는 주어진 입장에 대한 오해에서 비롯되고 있는지를 지적해본다.

참고 자료

없음

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