교육심리학 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	89건
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

1. 가드너의 다중지능이론
1) 다중지능이론
2) 일곱가지기능
3) 추가된기능
4) 다중지능이론의 교육적 시사점

2. 매슬로우의 동기위계설
1) 매슬로우의 5가지 욕구
① 자아실현 욕구(self-actualization)
② 자존욕구(esteem)
③ 소속, 인정, 사랑 욕구(love/belonging)
④ 안전 욕구(safety)
⑤ 생리적 욕구(physiological)
2) 최상의 동기로서 자아실현 욕구
3) 동기위계설의 교육적 시사점

3. 참고문헌

본문내용

1. 가드너의 다중지능이론

가드너의 다중지능이론은 학자 하워드 가드너가 제안한 지능의 다양성을 설명한 이론입니다. 이 이론에 따르면 사람들은 여러 가지 다른 지능의 형태를 가지며, 이러한 다양한 형태의 지능을 적극적으로 개발하고 활용할 수 있다고 주장합니다.

가드너는 초기에 7가지의 주요 지능을 제안하였으며, 이후에는 추가적인 형태의 지능도 제안하였습니다. 주요 지능은 언어지능, 수리논리지능, 시각공간지능, 음악지능, 체육지능, 대인지능, 내향-외향성이며, 추가되는 지능에는 자연자원지능, 존재지능, 문화지능, 심리지능 등이 있습니다.

가드너는 단순한 지능의 측정만을 강조하는 IQ 테스트를 극복하고, 사람들의 다양한 장점과 잠재력을 인식할 수 있는 방법을 제시하였습니다. 이 이론을 통해 교육이 다양한 지능 형태를 인식하고 발전시킬 수 있으며, 사람들의 자아신장을 도울 수 있다는 것이 주장되고 있습니다.

1) 다중지능이론

다중지능이론은 하워드 가드너에 의해 제안된 이론으로, 인간의 지능은 다양한 형태의 지능이 병렬적으로 존재한다는 것을 주장합니다. 가드너는 초기에는 7가지의 지능을 제안했지만, 이후에는 9가지의 지능으로 확장되었습니다. 이론은 언어지능, 논리-수학적 지능, 시각-공간적 지능, 음악지능, 자기-인지적 지능, 자연관찰력, 대인관계 지능, 신체운동지능, 윤리-도덕적 지능 등의 다양한 형태의 지능을 갖는다고 주장합니다. 이를 통해 각각의 개인이 강한 지능을 발휘할 수 있는 분야를 발견하고 발전시킬 수 있다고 주장하며, 교육과 평가 방법에 대한 새로운 시각을 제시합니다. 이론은 교육 분야에서 널리 적용되고 있으며, 학생의 각 지능을 인식하고 그에 맞는 학습 방법을 적용하는 개별 맞춤형 교육이 강조되고 있습니다.

참고 자료

전용오, 여태철, 황매향(2020). 교육심리학. 서울: 방송대 출판문화원.
윤정일 외 (2007). 교육행적학 원론. 서울: 학지사.
전태련 (2007). 함께하는 교육학. 서울: 마이쌤.
정인석 (2009). 트랜스퍼스널 심리학. 서울: 대왕사.