교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 교육공학
2) 한국의 교육공학
3) 학습이론
4) 교수체제설계

3.결론

4.참고문헌

본문내용

1. 서론

교육공학이란 인간이 배우고 가르치는 과정과 관련된 교육 문제를 해결하기 위함과 관련된 과학적 지식 또는 조직화된 지식을 체계적으로 적용하는 학문 영역이다. 이처럼, 교육공학은 배우고 가르치는 과정에 관련된 다양한 문제 중 어떻게 배우고 가르칠 수 있느냐의 교육의 방법론적 문제의 해결에 많은 관심을 갖는 것으로 볼 수 있다. 그리고 교육공학은 단순히 시청각자료의 활용의 의미에서 출발되었고 교육전반에 대한 자원을 창출하고 관리하여 학습을 촉진하는 연구 및 실천의 의미로 그 정의가 발전되어 왔음을 알 수 있다. 따라서 교육이나 교육 방법의 일부로써 기능하는 도구적 의미로 보자면 교육전반에 대한 기획과 관리 및 평가의 중심으로써 교육공학이 기능하는 것에 의미가 있다고 볼 수 있다. 그러므로 이상 본론에서 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오.

2. 본론

2-1. 교육공학

연구
교육공학은 연구영역에서 전통적 양적 연구방법론, 대안적 질적 연구방법론이 포함된 다양한 연구방법으로 이론적 지식을 만들고 있다. 초기에는 비교연구를 통해 새로운 매체 또는 기술들의 교육적 효과를 검증하였지만 이후에는 학습 변화를 위한 최적 과정과 기술의 적용에 관한 연구로 변화하였다. 이로 인해 교수설계나 학습환경설계 등이 교육공학 연구에서 중요한 영역으로 자리 잡게 되었다.

참고 자료

이종연, 「교육공학의 이해와 적용」, 원미사, 2004.02.28.
백영균 외 3명, 「교육방법 및 교육공학」, 학지사, 2015.09.15.