장애인상담과교육

목차

1. 장애인 평생교육에서 특히 고려해야할 주제는 무엇이라고 생각하는지 논하시오. 주제선정의 이유, 향후 보완 및 발전 방안 등에 대해 구체적인 근거를 제시하시오(3장 이상).
1) 선정 주제
2) 주제선정의 이유
3) 향후 보완 및 발전 방안

2. 1번에서 다룬 주제와 관련된 법규와 관련 사례를 조사하여 소개하시오(총 3장 이상).
1) 장애인 평생교육의 주제
2) 장애인 생활시설의 개념
3) 장애인 생활시설의 필요성과 분류
4) 장애인 생활시설의 운영방향과 성교육

3. 참고문헌

본문내용

- 장애인 생활 시설 장애인 대상 성교육

장애인의 심리를 논의할 때는 먼저 전제되어야 할 것이 있다. 그것은 장애인의 심리가 일반사람들과 달리 어떤 특성을 가지고 있다거나 어떤 독특한 특성을 따로 가지고 있지 않다는 점이다. 즉 장애인들도 일반 사람들과 똑같은 감정과 생각들을 가지고 있으며 또한 느끼고 있다. 따라서 장애인의 성(性)을 이야기할 때도 그들만의 독특성을 가지고 있는 것이 아니라, 일반인들의 성 심리와 같다는데서 출발점이 되어야 할 것이다. 이러한 관점에서 김용진(1998)은 장애인들이 가질 수 있는 성(性)의 특성을 다음 세 가지로 제시했다. 첫째, 성적 충족의 어려움이다. 장애인들도 사춘기를 겪으면서 신체의 변화와 함께 성(性)에 눈을 뜨게 된다.

장애인들이 일반학생과 같이 가지는 이성에 대한 관심과 성적 욕구가 사회의 왜곡된 시각과 부모의 무관심, 신체의 장애로 인해 제대로 충족되지 못하고, 이로 인해 장애인들은 지나친 스트레스와 긴장감을 갖게 된다는 것이다. 이러한 결과로 장애인들은 성(性)에 대한 충분한 경험을 할 수 없게 되고, 그 결과 성(性)에 대한 무관심이나 집착 등의 왜곡된 시각을 가지기 쉽다.

둘째, 장애인의 성의식은 자기의 신체상과 관련을 맺으면서 자아개념에까지 영향을 주고 있다. 즉 자기 신체에 대한 긍정적인 인식으로부터 건전한 성의식에 형성되는데, 장애학생은 신체 발달이 늦고 자기 신체에 관하여 부정적인 상을 가지게 되어 부정적 자아개념을 갖고, 성적으로 성숙해도 자신의 신체상에 대한 심리적 불안으로 성(性)을 사회적으로 승화시키는 방법을 모르므로 성적 문제를 야기 시킨다는 것이다. 청소년기의 신체상은 신체적, 심리적 변화와 관련하여 특히 중요한 의미를 가지는데, 청소년기에는 신체적 모습에 보다 많은 관심을 가지며 자신의 용모나 타인의 생각에 지나치게 신경 쓰면 물론 때로는 신경과민이 되기도 한다.

참고 자료

장애인상담과교육 한국방송통신대학교 출판문화원