장애인상담과교육

소개글

[과제명]
- 장애 유형 중 한 가지를 선택하여 관련 자료를 정리한 후, 해당 장애유형에 대한 지원 프로그램을 조사하여 소개하시오. 지원프로그램은 다양한 교육프로그램, 지원 정책, 심리지원 프로그램 등을 모두 포함하며, 이 중 본인이 조사한 한 가지를 소개합니다.
- 프로그램 소개 시, 프로그램의 주요 대상, 기간, 주관 기관, 프로그램 내용, 특성, 장단점, 이 프로그램을 선정한 이유 등을 자신의 언어로 직접 정리하세요.
- 소개한 프로그램의 대상이 갖는 특성, 고려해야 할 사항들을 수업에서 다룬 내용을 바탕으로 정리하시오.
- 이상의 작업에 대한 나의 소감, 장애인 평생교육 측면에서 고려할 측면과 향후 나아갈 방향에 대해 논하시오.

1. 장애의 개념과 특징을 전생애적 관점에서 이해한 후, 상담 및 교육 장면에서 장애인 지원을 할 수 있는 현장 역량을 향상시킨다.
2. 주요 장애(정신지체, 시각 및 청각, 자폐, 의사소통장애, 정서 및 행동장애, 후천적 장애 등)의 특성 및 양상을 이해한다.
3. 장애인 지원을 위한 이론과 다양한 사회복지, 현안과 법령 등에 대해 이해하고 개입전략을 숙지한다.

목차

1, 프로그램의 주요 대상 및 실행기간
2, 프로그램 주관 기관
3, 프로그램의 대상이 갖는 특성, 고려해야 할 사항
4, 프로그램 내용
5, 프로그램의 특성
6, 프로그램의 장점과 단점
7, 프로그램 선정 이유
8, 이상의 작업에 대한 나의 소감
9, 장애인 평생교육 측면에서 고려할 측면과 향후 나아갈 방향

본문내용

1, 프로그램의 주요 대상 및 실행기간

본 연구에서 발달장애학생의 고용전환지원을 위한 “커리어점프 희망일자리 프로그
램”이란 2011년 한국장애인고용공단과 서울특별시교육청의 협력으로 실시된 시범사업을 의미하며, 본 연구에서는 이를 고용전환지원 프로그램으로 지칭한다. 당시 고등학교 특수학급 3학년에 재학 중이던 발달장애학생을 대상으로 학교에서 고용으로의 전환을 위한 프로그램으로 계획되어 약 1년여에 걸쳐 실시되었다. 2011년 9월에 91명의 참여자로 시작하였으나 프로그램의 각 단계 종료마다 탈락자가 발생하였고, 본인의 의사에 의해 프로그램 참여를 그만두는 참여자도 있었다. 최종적으로 계약직 사원으로 근무한 발달장애학생은 44명이었으며, 이 중 19명의 발달장애학생이 ○○○○라는 기업의 정규직 근로자로 채용되었다.

2, 프로그램 주관 기관

“커리어점프 희망일자리 프로그램”은 고등학교 졸업을 앞두고 있는 발달장애학생
을 대상으로 학령기에서 직업 세계로의 효과적인 진출을 돕기 위하여 계획된 고용전환지원 프로그램이다(이효성, 홍용희, 최경희, 박재희, 유 미, 문용택, 2011). 한국장애인고용공단(이하 장애인고용공단)과 서울특별시교육청(이하 서울시교육청)의 장애인고용증진협약(MOU)체결로 프로그램 개발 및 시범적용을 실시하였다. 프로그램은 총 4단계로 구성되며 취업준비 프로그램, 지원고용 프로그램, 인턴십 프로그램, 학교 내 취업 단계의 순서로 진행되었다. 본 연구에서의 “커리어점프 희망일자리 프로그램”은 2011년도에 서울시 내에서 실시된 시범사업을 의미하며, 현재 전국 시도교육청 산하 각급 학교에서 실시되는 “각 급학교 내 장애인 일자리 사업”은 본 고용지원전환 프로그램 이후의 일임을 밝혀둔다.

3, 프로그램의 대상이 갖는 특성, 고려해야 할 사항

장애학생이 성공적으로 성인기 전환을 이루었는가를 고용 결과에 한정하여 평가할 수는 없으나, 장애학생의 자아실현과 사회통합을 목적으로 하는 특수교육서비스를 장기간 제공받은 학생에게 고용이 가장 현실적이고 직접적인 성과로 여겨질 수 있다.

참고 자료

장애인상담과교육 한국방송통신대학교 출판문화원