(교과교육론) 개정누리과정 적용에 따른 교육계획안 작성시 강조되고 있는 고려점을 논리적으로 서술하시오

소개글

교과목명: 교과교육론
[과제명]
1.개정누리과정 적용에 따른 교육계획안 작성시 강조되고있는 고려점을 논리적으로 서술하시오(서론, 본론, 결론 형식일 필요는 없음, 교과교육론7강 참조). (5점)

2.동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회 교육 중 본인이 가장 자신이 없는 것1개를 선택하시오. 선택한 교과와 관련된 개정누리과정 영역 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례,(제시한 놀이 사례 관련) 놀이중심 활동계획안을 작성하시오(예: 동작교육 관련 영역의 개정누리과정 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례,제시한 놀이 사례 관련 놀이중심 활동계획안). (25점)

3.이야기 나누기, 새노래, 게임의 활동 유형별 수업 방법의 순서(총3개 활동)에 대해 방송대 교과교육론 교재를 참고하여 기술하시오. (20점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 개정누리과정 적용에 따른 교육계획안 작성 시 강조되는 점
1) 누리과정 운영
2) 교수와 학습
3) 계획안 작성 시 고려할 점
2. 활동계획안
3. 이야기 나누기, 새노래, 게임의 활동 유형별 수업 방법의 순서
1) 이야기 나누기
2) 새노래
3) 게임의 활동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

2013년 3세에서 5세의 연령별 누리과정이 개정되었고, 어린이집과 유치원 유아들이 공통으로 교육내용을 경험하는 것이 가능해졌다. 처음에 3-5세 연령별 누리과정은 교사들에게 긍정적인 반응을 얻으면 자리매김하는 듯 보였으나 시간이 지나면서 누리과정 시행 과정에서 문제점이 몇 가지 발견되었다. 유아들에게 놀이란 그들이 경험하고 마주하는 삶의 맥락 안에서 이루어지지 않음에도 불구하고, 지도서에서는 연령별 교육내용에 놀이 활동을 과하게 강조하고 있어서 교사들은 유아들에게 과도할 정도의 놀이 활동을 수행해야 하는 압박감으로 누리과정 지도서의 내용을 비판적인 자세 없이 수용하고 있다. 누리과정 지도서는 단지 교사의 지원 자료의 역할을 수행할 뿐이고 교육과정 그 자체가 아니며, 교육이나 연수의 기회가 부족과 질 낮은 교사 연구 등이 교사들이 가져야 할 전문성을 개발시키는데 방해가 되는 요소가 되었다. 이러한 흐름 속에서 2019년 보건복지부는 연령별 누리과정의 문제와 한계를 극복하기 위해 개정 누리과정 시행을 발표하였다.
개정 누리과정 방향을 살펴보면 유아의 교육에 대해서 놀이를 강조하였으며 유아들의 배움을 지원하는 유아-놀이 중심 교육과정을 다시 정립하고자 시도하였다. 이를 통해서 유아들은 놀이를 스스로 선택하면서 주도성을 찾고 발현적 놀이를 경험할 수 있게 된다. 게다가 지금까지 교사의 평가와 계획을 중심으로 주도되었던 교육과정에서 벗어나 유아들이 교사와 함께 만들어가는 것을 강조하였다. 그러므로 교사는 놀이 활동을 실행하기 전에 먼저 유아들의 흥미에 대해 알아야 하며, 이를 통해서 계획하고 놀이를 연결시키면서 더불어 유아들의 놀이를 따라가면서 놀이를 통해 무엇을 배우고 경험할 수 있는지 그리고 놀이를 어떤 방향으로 만들어 나갈 수 있는지를 살펴보는 자세가 필요하다. 즉, 개정된 누리과정은 유아들이 놀이와 활동의 중심이 되며 유아들의 놀이를 따라가는 것을 강조하는 점이 3-5세 연령별 누리과정과 차이가 나는 부분이다.

참고 자료

박종명. 2020. 2019 개정 누리과정의 놀이실행에 대한유아교사의 인식. 경성대학교 교육대학원.
유은영·남기원(2016). 교과교육론. 방송대 출판문화원.
이명은. 2021. 심미적 접근을 통한 미술활동이 유아의 창의성과 미술성향에 미치는 영향. 서울교육대학교 교육전문대학원