교육심리학

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	89건
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

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목차

1. 서론

2. 본론
1) 가드너의 다중지능이론
2) 매슬로우의 동기위계설

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

사람마다 성격이나 외모가 다르듯이 각각의 지능이 가지는 강점과 성향이 다르다고 보고 개인에게 잠재되어 있는 행복의 우선을 찾아서 삶을 아름답게 계획할 수 있게 하는 낙관적인 지능이론이다 따라서 가드너의 다중지능이론에 대해 알아보고 다중지능이론의 교육점 시사점에 대해 알아보고자 한다. 그리고 매슬로우의 동기위계설의 이론적 배경과 기본 개념, 그리고 매슬로우가 동기위계설로 제시한 욕구의 각 단계에 대해서 살펴보고, 매슬로우의 동기위계설이 갖는 교육적 시사점에 대해서 논의하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론의 개념 및 특징
다중지능이론은 가드너에 의해 생성된 개념으로 인간의 언어적 능력과 수리적 능력 같은 특정한 영역을 강조하는 기존의 IQ 개념에서 벗어나 신체 운동, 음악, 공간, 대인관계, 자기이해, 자연탐구, 실존 등의 영역을 첨가하여 보다 여러 측면의 인간적 재능과 능력을 강조하는 개념이다. 즉 모든 사람은 상대적으로 8가지의 독특한 지능(음악, 신체-운동, 논리-수학, 공간, 언어, 대인관계, 개인이해, 자연탐구)을 소유하고 있으며, 전통적인 지능검사에서 높은 지능지수를 받지 못한 사람이더라고 다중지능 영역 중에서 하나 또는 그 이상의 영역에서 뛰어난 능력을 보일 수 있고, 한 영역의 지능이 높다고 해서 다른 영역의 지능이 높은 것으로 예측할 수 없다. 또한 다중지능이론은 다음과 같은 특징을 가지고 있다.

참고 자료

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