(교육심리학) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에

소개글

행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
1) 행동주의 학습이론의 개념
2) 행동주의 학습이론의 가정
3) 고전적 조건형성이론
(1) 조건 자극과 무조전자극의 짝짓기
(2) 자극 일반화와 자극 변별
(3) 고차적 조건형성
(4) 소거
(5) 자발적 회복과 재조건형성
4) 조작적 조건형성이론
5) 행동수정
(1) 행동수정의 의미와 목표
(2) 행동수정의 절차 및 기법
2. 인지주의 학습이론
1) 인지주의 학습이론의 배경
2) 주요 인지주의 학습이론
(1) 형태주의 이론
(2) 통찰학습이론
(3) 목적적 행동주의 이론
(4) 장 이론
3. 사회학습이론
1) 사회학습의 의미
2) 사회학습이론의 성격
3) 주요 개념
4. 인본주의 학습이론
1) 인본주의 학습이론 배경
2) 주요 개념
(1) 기본 가정
(2) 학습 목표
5. 구성주의 학습이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육의 과정은 학습자와 교육환경이 교호적 상호작용으로 이루어지게 된다. 인간행동 이해를 위해서는 다양한 학문적 지식을 활용할 수 있어야 한다. 교육심리학은 교육학의 하위 영역으로 교육 목표의 효과적 달성을 위해서 이루어지는 교육 과정인 교수-학습의 과정에 관한 개념, 법칙, 이론과 효과적 실천적 방법을 연구하는 분야라고 할 수 있다. 이러한 교육심리학은 교육 실제에 관한 학문이자 실제를 위한 학문이라고 할 수 있으며 학습자와 교육환경이 교육과정을 매개로 상호작용하면서 학습과 수업이 일어나고 교육의 성과 평가를 하며 평가 결과를 바탕으로 피드백을 주는 것에 관심을 둔다.
학습은 경험을 통해서 행동의 변화가 나타나는 과정이라고 할 수 있다. 인간은 계속해서 세상과 상호작용을 하게 되고 성장과 발달을 이룬다. 이러한 인간의 성장과 발달에서 필수적인 요소는 학습이다. 또한 행동의 의미는 눈에 보이는 외현적 행동을 포함하여 눈에 보이지 않는 지식과 신념 가치관 등 내현적 행동 모두가 포함되는 것이다. 이러한 행동 변화는 일시적이지 않고 비교적 지속적인 것이어야 한다. 변화의 방향은 긍정적인 변화와 부정적 변화 모두가 가능하지만 교육적 견지에서는 바람직한 방향으로 변화를 학습으로 보고 있다.
이러한 학습에 관해서는 다양한 학습이론들이 존재하는데 이는 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론이 있다. 본론에서는 이 학습이론들을 설명하도록 할 것이다.

참고 자료

한국방송통신대학교, 「교육심리학」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020.
조규판 외 2명, 「교육심리학」, 학지사, 2019.
정순례 외 3명, 「학습이론의 이해와 적용」, 학지사, 2013.