(영유아프로그램개발과평가) 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고

소개글

※ 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오. (70점 만점)
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점에 대해 논하시오. 또한 한국 유아교육 현장에의 적용 시 이 두 접근법의 강점과 약점에 관해 비교⋅설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
2. 레지오 에밀리아 접근법
3. 교육과정 측면 비교
4. 현장 적용 시 비교

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육은 인간의 활동을 계속해서 성취할 수 있도록 한다. 활동을 긍정적으로 변화시키게 할 수 있는 ‘힘’을 가지고 있다. 여러 유아교육 관계자들은 유아에게 있어 가장 적절한 프로그램은 무엇인가에 관한 연구를 지속적으로 해 왔다. 미국을 비롯한 여러 나라에 있어 유아를 위한 프로그램의 질적인 향상은 가장 큰 문제로 등장하고 있다. 또한 유아교육의 중요성과 유아를 위한 교육의 질적인 개선은 계속해서 논의가 되어 왔다.
새 유아교육과정의 설정을 위한 기반을 마련하기 위하여 교육적인 내용과 교수-학습방법의 형식을 새롭게 하는 것이 필요하며 이를 위하여는 지금까지 등장해온 프로그램 접근법에 대하여 인지하고 파악하여 장 단점을 비교해보는 것이 필요하다고 생각한다.
이에 본론에서는 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법에 대하여 알아보고 이를 비교해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 이론적 기초
프로젝트 접근법은 구안법과 밀접한 연고나이 있다. 구안법은 DEWEY학자의 진보주의 교육적인 철학에 기반한 것으로 실질적인 생활 경험과의 관계를 통한 문제해결과정에 중점을 두고 있다. 그 이후 구안법의 실제 적용법이 개발됨에 따라 유치원 교육에서 아주 활발하게 적용이 되었다.
유아교육에 있어 프로젝트를 적용하는 것은 새로운 것은 아니다. 프로젝트를 통한 학습적인 개념은 1920년대 진보주의의 교육에서 ‘프로젝트 방법’으로 강조가 이미 이루어졌다. “유아들은 자신의 흥미가 중심이 되고 충분히 몰입할 수 있을 때, 가장 잘 학습한다.”라는 전제를 가지고 그 당시 DEWEY학자의 이념에 영향을 받아 FROED에 의하여 비엔나 지역에 설립된 학교에서 활용이 되었다. 그리고 1960년대 말부터 1970년대 초 영국의 초등학교에 미국의 구안법이 도입되면서 이는 새 전기를 맞이하게 되었다. 영국에서는 개방적인 교육과 같이 통합 교육과정의 형태로 변모가 되어 적용되어 왔다.

참고 자료

이소은, 이순형(2016)『영유아프로그램개발과평가』, 방송대 출판문화원
판 타잉 하(2004)『베트남 유아교육의 방향모색』, 계명대학교 유아교육대학원